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人民教育事业的发展一、选择题(每小题5分，共40分)1．新中国成立初期，确立“教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平”的方针。这说明当时的教育方针主要是()A．全面教育B．现代教育C．人民教育D．义务教育解析：选C建国初期，“学校要向广大工农开门”，体现的是人民教育的办学方向。A项是全面建设社会主义时期，B、D两项是新时期的教育。2．1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一“方针”提出的背景是()A．完整的国民教育体系已经形成B．社会主义制度在我国基本建立C．“科教兴国”发展战略已实施D．九年义务教育在我国基本普及解析：选B到1965年，中国教育事业才初步形成了比较完整的国民教育体系，与材料时间不符，故A项错误；据材料信息“1957年”“成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”可知，这一“方针”提出是社会主义制度在我国基本建立之后，成为人民教育事业发展的指导方针，故B项正确；“科教兴国”发展战略是1995年邓小平提出的，与材料时间不符，故C项错误；20世纪末基本普及九年义务教育，与材料时间不符，故D项错误。3．中国科学院档案处保存的文件表明，1951年至1958年中国共派出留苏学生7493人，其中69%的留学生学习工科专业，10.6%的学习理科，6.9%的学习农林，3.4%的学习医学，3.2%的学习文科，1.7%的学习文化艺术，1.6%的学习财经。这是我国当时()A．“科教兴国”战略的需要B．市场经济体制的需要C．文化教育全面改革的需要D．国家发展战略的需要解析：选D1995年提出“科教兴国”战略，时间不符，故A项错误；提出建立市场经济体制的目标是在1992年中共十四大，时间不符，故B项错误；材料反映了留苏学生选择专业的情况，不涉及国内的文化教育改革，故C项错误；据材料可得由于一五计划的开展，为了满足国家发展战略的需要，留苏学生选择工科专业的占绝大多数，故D项正确。4．下面这幅漫画反映了中国什么时候的状况()A．过渡时期(1949～1956年)B．探索时期(1956～1966年)C．“文化大革命”时期(1966～1976年)D．新时期(1978年至今)解析：选C漫画表现的是一辆载满资产阶级名利思想的各种著作的车子，虽然贴着“又红又专”的标签，却仍然不能在社会主义检查制度下蒙混过关。漫画反映的是“文化大革命”时期的中国教育正处在一种极“左”的状态之下。5．1970年6月，中央提出恢复“文化大革命”后业已停止的高等学校招生，招生对象是具有丰富实践经验的工人、农民和解放军战士，招生办法是“群众推荐、领导批准和学校复审相结合”。这种做法()A．实际上恢复了高考制度B．导致教育质量大幅下降C．贯彻了新中国教育方针D．体现了拨乱反正的要求解析：选B1977年恢复高考，故A项错误；文化大革命期间高校招生对象文化基础素质不高，故B项正确；文化大革命期间的教育体现了阶级斗争的特点，故C项错误；材料中教育执行“左”倾思想，故D项错误。6．在邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针指导下，我国高等教育取得的重大成就是()A．制定了《义务教育法》B．实施了普通教育和职业教育并举C．普及了义务教育D．增设了一批新兴边缘学科专业，扩大了学校的办学自主权解析：选D题干要求是“高等教育”。A项属于教育法律法规；B项是普通教育和职业教育；C项不符合史实。7．下表是20世纪八九十年代文盲、半文盲在我国总人口中的比例变化情况。以下对其原因的分析，正确的是()年代百分比20世纪80年代初23.5%1990年15.88%1997年12.21%A.社会主义教育方针的确立B．国民教育体系的初步形成C.高考制度的恢复D．《义务教育法》的实施解析：选DA项确立于20世纪五十年代，B项初步形成于20世纪60年代，C项出现于1977年，均与题干时间“20世纪八九十年代”不符，均排除。《义务教育法》颁布于1986年，有利于我国推动扫盲教育，大大促进了基础教育的发展，故选D。8．《中国教育改革和发展纲要》指出：“为了实现党的十四大所确定的战略任务……使教育更好地为社会主义现代化建设服务……必须发展教育事业，提高全民族的素质。”此后，中国政府()A．制定“百家争鸣”的学术方针B．初步建立完整的国民教育体系C．提出“科教兴国”的发展战略D．制定“三个面向”的教育方针解析：选C“为了实现党的十四大所确定的战略任务”表明中国政府制定的相应教育发展措施是在1992年之后，制定“百家争鸣”的学术方针是在1956年，故A项错误；初步建立完整的国民教育体系是在1965年，故B项错误；提出“科教兴国”的发展战略是在1995年中共十四大之后，故C项正确；制定“三个面向”的教育方针是在1983年，故D项错误。二、非选择题(20分)9．阅读下列材料，回答问题。材料一改革教育，改革文艺，改革一切不适应社会主义经济基础的上层建筑，以利于巩固和发展社会主义制度……在这场文化大革命中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。——《关于无产阶级文化大革命的决定》材料二我们国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的主力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。——邓小平《把教育工作认真地抓起来》(1)材料一对我国的教育作出了什么错误估计？这种“教育改革”造成了怎样的后果？(10分)(2)据材料二指出，我国为什么把发展教育作为战略重点之一？为此，我国采取了哪些措施？(10分)解析：第(1)问，第一小问可以依据材料一中“必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象”等信息进行判断；第二小问结合所学知识从直接和间接两个角度进行思考。第(2)问，第一小问从材料二中“我们国力的强弱……取决于知识分子的数量和质量”等信息进行概括；第二小问需要结合所学知识进行归纳。答案：(1)错误估计：资产阶级知识分子已经统治了学校。后果：“左”倾错误统治了教育阵地，教育事业遭到了空前严重的破坏，在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。(2)原因：教育能够提高劳动者的素质，从而增强经济发展后劲和综合国力；教育能够为我国提供巨大的人才资源优势。措施：加紧普及九年义务教育；提出并实施“科教兴国”战略；加快教育的全方位改革等。