搜索
魏晋、隋唐时期的政治一、选择题1．(2019·洛阳模拟)汉代，朝廷仅允许三公和大将军设置官署并自行任命僚属处理公务。魏晋时期，经朝廷允许，都督和各州刺史皆可设置官署，出现了“虚立军府，动有百数，五等请侯，复坐置官属”的现象。这一现象()A．加强了中央对地方的控制B．加重了地方的财政负担C．巩固了封建君主专制统治D．削弱了世家大族的势力答案B解析魏晋时期都督和各州刺史皆可设置官署必然导致官僚众多，加重了地方的财政负担，故B项正确。2．(2018·太原期中模拟)魏晋时期，九品中正制在实施过程中出现了由世家大族垄断用人和掌权的状况，隋唐确立了科举制之后，基本纠正了这一状况。这一变化说明科举制()A．是公正公开的人才选拔制度B．适应了加强中央集权的需要C．完善了朝廷选拔官吏的机制D．导致了世家大族势力的衰落答案B解析抓住科举制纠正了“由世家大族垄断用人和掌权的状况”，把权力收归中央，加强了中央集权，故B项正确。3．(2018·三明模拟)隋朝初年，按照“存要去闲，并小为大”的原则，把州、郡、县三级制改为州、县两级制，后又改为郡、县两级制。上述改革()A．导致封建国家财政开支增大B．增强地方行政机构的职能C．削弱世家大族对地方的控制D．有利于维护大一统的局面答案D解析裁撤地方行政制度的考虑之一即是削减封建政府的财政开支，故A项错误；地方行政机构的职能并不会因机构的裁撤和合并而增减分毫，故B项错误；单单通过地方行政级别的调整并不能削弱世家大族对地方的控制，故C项错误；裁撤地方行政机构，有利于削减地方行政开支和加强中央对地方的控制，故D项正确。4．据《大唐语林》记载，某人请求玄宗开恩帮女婿王某科举及第，玄宗答应。负责科举的礼部侍郎将皇帝钦点王某的情况报告宰相。宰相说：“科举是国家抡才大典，怎么能凭皇帝一句话，就把功名送给不合格的人？”玄宗只好取消成命。这则记载表明()A．礼部与宰相共管科举B．相权对皇权有制约性C．科举制度具有公平性D．科考不受皇权的干预答案B解析“负责科举的礼部侍郎将皇帝钦点王某的情况报告宰相”表明礼部负责科举，并非礼部与宰相共管科举，A项错误；“宰相说：‘……怎么能凭皇帝一句话，就把功名送给不合格的人？’玄宗只好取消成命”表明相权对皇权有制约性，B项正确；此记载只是个案，难以表明科举制度具有公平性，C项错误；在君主专制下，科举制度就是为皇权服务的，D项错误。5．(2018·河南中原名校联盟质量考评)唐朝科举中有这样一道程序，即在确定录取名单前，主考官通常会邀请一些有身份、有地位的人依据考生的考试成绩和社会名声，共同决定最终录取名单，这个过程简称“通榜”。这一做法()A．体现唐代科举制走向完善B．使科举的公平性遭质疑C．导致科举制无法选拔精英D．是君主专制加强的表现答案B解析材料“依据考生的考试成绩和社会名声，共同决定最终录取名单”，而不是完全依据才学，唐代科举制存在局限性，故A项错误；材料科举制录取考虑“社会名声”，使科举的公平性遭质疑，故B项正确；材料中考试成绩仍然是重要的参考依据，故C项错误；材料涉及唐代科举制的录取依据，没有体现出对君主专制的影响，故D项错误。6．(2019·滨州模拟)下表是对唐代尚书省勾检官(从事勘覆稽失的官员)的相关记述。据此能够被认定的历史事实是唐代()记述出处各级官府皆“据文案大小，道路远近，皆有程期。如或稽违，日短少差，加罪。”《唐会要》卷五八“其官文书稽程者，一日笞十，三日加一等，罪止杖八十。”《唐律疏议》卷九“凡文案既成，勾司行朱讫，皆书其上端，记年、月、日，纳诸库。”《唐六典》卷一A.政府注重官员行政规范B．三省六部制走向成熟C．尚书省隶属于监察部门D．对政务犯罪惩罚严厉答案A解析A项表述符合题目中“如或稽违，日短少差，加罪”“罪止杖八十”“记年、月、日，纳诸库”，故A项正确；题目仅仅牵涉的是三省中的尚书省，故B项错误；结合所学知识，尚书省属于执行部门，故C项错误；题目中并未牵涉政务犯罪，故D项错误。7．(2018·内江模拟)唐玄宗时，礼部尚书沈既济对分科取士有过中肯评价：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。”这一评价中肯在()A．肯定了选官制度对官僚政治的积极作用B．看到了两种选官制度在选才方式上的不同C．肯定了科举制对政治的有利影响D．肯定了科举制有利于提高官员素质答案C解析由“是以置州府之权而归于吏部”可见科举制把用人权收归了中央，有利于强化中央集权，故C项正确。8．政事堂制度始创于唐初，门下省设政事堂，作为三省宰相共同议定军国大政的场所。唐高宗时期，迁政事堂于中书省，唐玄宗时期，中书省与门下省的职权合而为一，政事堂改为中书门下。这一制度的变化()A．加强了中央对地方的管理B．提高了中央的行政效率C．缓解了皇帝与宰相的对立D．使六部的权限受到削弱答案B解析三省六部制强调的是皇权与相权的关系，故A项错误；根据材料“政事堂，作为三省宰相共同议定军国大政的场所”“中书省与门下省的职权合而为一，政事堂改为中书门下”，体现了三省的协调性不断强化，有利于行政效率的提高，故B项正确；政事堂和中书门下的设置，可以有效牵制皇权，故C项错误；材料仅涉及三省变迁，未涉及六部，故D项错误。9．隋唐用三省六部制代替三公九卿制，确立三省的首长为宰相，但其他官员也可临时差遣到中枢任职，职权堪比宰相。这一做法有利于()A．完善中央官制B．加强君主专权C．决策更加科学D．提高行政效率答案B解析据材料可知这一做法实质是分割相权，加强皇权；“加强君主专权”符合题意，故B项正确。10．秦代御史大夫是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。唐代设御史台，作为独立机构，监察中央和地方官员，形成三省六部一台。这说明唐代()A．官僚机构、官员数量更多B．进一步弱化专制C．更加注重分权以加强皇权D．管理体制更完备答案C解析材料未对秦、唐的官僚机构与官员的数量进行比较，因而无法得出唐朝比秦朝“官僚机构、官员数量更多”的结论，故A项错误；秦至唐专制主义进一步强化，故B项错误；秦代御史大夫既具有监察权又具有行政权，而唐代监察权独立，说明唐代“更加注重分权以加强皇权”，故C项正确；材料仅对秦、唐监察机构进行比较，无法得出唐朝“管理体制更完备”的结论，故D项错误。11．唐太宗说过，政之清浊，犹如江河，关键在其源头；他规定皇帝的诏书，必须通过中书门下审查并盖上红印，才可以下发。这反映了唐太宗()A．认为限制皇权具有必要性B．重视唐代民主政治建设C．意识到顶层制度的建设事关全局D．设立中书门下作为最高行政机构答案C解析“认为限制皇权具有必要性”不符合唐代加强君主专制的史实，故A项错误；唐代并未出现民主政治，故B项错误；题干中“规定皇帝的诏书，必须通过中书门下审查并盖上红印，才可以下发”说明皇帝、中书门下等顶层制度的建设受到唐太宗的重视，故C项正确；唐代的最高行政机构由中书省、尚书省和门下省三省组成，故D项错误。12．(2019·武汉模拟)唐代科举制规定：凡在礼部考中进士者，均须在吏部再考一次，主要考“身、言、书、判”。这说明唐代科举制()A．重视选拔法律人才B．注重官员的综合素质C．促进了文化的繁荣D．体现了经世致用思想答案B解析根据材料，法律仅是对官员“判”方面的要求，故A项错误；根据材料“身、言、书、判”，可知吏部注重官员综合方面的素质，故B项正确；促进文化的繁荣，仅涉及“书”方面的要求，故C项错误；经世致用由明清之际顾炎武提出，故D项错误。二、非选择题13．阅读下列材料：材料一隋代虽置三公，以高官不除。其秉国钧者惟内史(中书)、纳言(门下)，而尚书令事无不统，即不预机事，亦称政本之地。——永瑢《历代职官表·内阁》材料二唐制：每事先经中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书，中书又将上，得旨，再下中书，中书又付门下。若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。——朱熹《朱子语类》材料三议事已定，德彝(尚书仆射)数反于上前，由是有隙。时房玄龄(中书令)、杜如晦新用事，皆疏瑀(尚书仆射)而亲德彝，(以上所提人物都是宰相)瑀不能平，遂上封事论之，辞指寥落，由是忤旨，会瑀与陈叔达(宰相)忿争于上前，瑀、叔达皆坐不敬，免官。(此后，李世民下旨)：自今中书、门下及三品以上入阁议事，皆命谏官随之，有失辄谏。——《资治通鉴》请回答：(1)与材料一相比较，材料二中唐代的三省辅政体制有何不同？(2)据材料三，说明唐代三省辅政体制在运行中是如何体现“制衡”与“专制”的？(3)据上述材料，指出三省辅政体制发展的趋势，并评价该体制。答案(1)不同：确定了三省各自的职权；确立了三省的运行机制；三省的权力相等。(2)制衡：三省长官共同议事；宰相设置众多。专制：议事过程发生分歧异议时，由皇帝最高裁定；派谏官驻阁监督。(3)趋势：隋朝确立，唐朝发展完善。(或从隋到唐，三省制是一个不断完善的过程)评价：三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。14．(2018·临沂一模，26)阅读材料，完成下列要求。材料一科举非恶制也，所恶夫畴昔之科举者，徒以其所试之科，不足致用耳！昔美国用选举官吏之制，不胜其弊，及1893年始改用此种试验，美人颂为“政治上一新纪元”。而德国、日本行之大效，抑更章章也。世界万国中行此法，最早者莫如我，此法实我先民千年前之一大发明也。自此法行，而我国贵族寒门之阶级永消灭；自此法行，我国民不待劝而竞于学。此法之造于我国也，大矣！人方拾吾之唾余，以自夸耀，我乃惩末流之弊，因噎以废食，其不智抑甚矣。吾故悍然曰：复科举，便！——梁启超《官制与官规》(1910年)材料二科举制的废除，使得精英开始多元化了。不再往国家流动，而是流落到民间，国家与精英的关系在1905年后出现了疏离。在某种意义上，清政府是毁在废科举上。说得绝对一点，不废科举，何来“辛亥”？没有“1905”，何来“1911”？科举的废除还造成一个后果，民国找不到使得民族国家一体化的整合方式，某种意义上说，辛亥革命的胜利乃是地方士绅的胜利，中央不再能控制全国。此外，科举废除后，这套比较具有公平性的选官制度没有找到替代品，结果吏治大坏，任人唯亲、派系政治等泛滥成灾。所以科举的废除在某种程度上比辛亥革命更重要，它倒是一场真正革命，一场静悄悄的革命。——2005年许纪霖在“科举废除百年”学术研讨会上的发言(1)根据材料一、二和所学知识，概括科举制的利弊。(2)根据材料二和所学知识，说明科举制的废除产生了怎样的影响？答案(1)利处：削弱士族势力；读书风气盛行；选官相对公平；提供底层上升的渠道；扩大统治基础；成为整合民族国家的有力工具。弊端：考试内容不切实际；八股取士束缚了思想。(2)影响：国家和精英的关系出现疏离，削弱了清朝统治基础；丧失了民族国家一体化的整合方式；吏治败坏，任人唯亲、派系政治等泛滥成灾。冲击儒家学说，促进了思想解放；促进了新型知识分子队伍壮大和社会变革；促进了近代教育和科技文化的发展。