精神科护理核心制度_2

精神科护理核心制度（一）病房管理制度•（一）在科主任的领导下，病房管理由护士长负责，科主任积极协助，全体医护人员参与。•（二）严格执行陪护制度，加强对陪护人员的管理，积极开展卫生宣教和健康教育。主管护士应及时向新住院患者介绍住院规则、医院规章制度，及时进行安全教育，签署住院患者告知书，教育患者共同参与病房管理。•（三）保持病房整洁、舒适、安静、安全，避免噪音，做到走路轻、关门轻、操作轻、说话轻。病房管理制度•（四）统一病房陈设，室内物品和床位应摆放整齐，固定位置，未经护士长同意不得任意搬动。•（五）工作人员应遵守劳动纪律，坚守岗位。工作时间内必须按规定着装。病房内不准吸烟，工作时间不聊天、不闲坐、不做私事。治疗室、护士站不得存放私人物品。原则上，工作时间不接私人电话。•（六）患者被服、用具按基数配给患者使用，出院时清点收回并做终末处理。•（七）护士长全面负责保管病房财产、设备，并分别指派专人管理，建立帐目，定期清点。如有遗失，及时查明原因，按规定处理。管理人员调动时，要办好交接手续。•（八）定期召开工休座谈会，听取患者对医疗、护理、医技、后勤等方面的意见，对患者反映的病房管理制度•（九）病房内不接待非住院患者，不会客。值班医生与护士及时清理非陪护人员，对可疑人员进行询问。严禁散发各种传单、广告及推销人员进入病房。•（十）注意节约水电、按时熄灯和关闭水龙头，杜绝长流水长明灯。•（十一）保持病房清洁卫生，注意通风，每日至少清扫两次，每周大清扫一次。病房卫生间清洁、无味。抢救工作制度•（一）定期对护理人员进行急救知识培训，提高其抢救意识和抢救水平，抢救患者时做到人员到位、行动敏捷、有条不紊、分秒必争。•（二）抢救时做到明确分工，密切配合，听从指挥，坚守岗位。•（三）每日核对抢救物品，班班交接，做到帐物相符。各种急救药品、器材及物品应做到“五定”：定数量品种、定点放置、定专人管理、定期消毒、灭菌、定期检查维修。抢救物品不准任意挪用或外借，必须处于应急状态。无菌物品须注明灭菌日期，保证在有效期内使用。•（四）参加抢救人员必须熟练掌握各种抢救技术和抢救常规，确保抢救的顺利进行。抢救工作制度•五）严密观察病情变化，准确、及时填写患者护理记录单，记录内容完整、准确。•（六）严格交接班制度和查对制度，在抢救患者过程中，正确执行医嘱。口头医嘱要求准确清楚，护士执行前必须复述一遍，确认无误后再执行；保留安瓿以备事后查对。及时记录护理记录单，来不及记录的于抢救结束后6小时内据实补记，并加以说明。•（七）抢救结束后及时清理各种物品并进行初步处理、登记。•（八）认真做好抢救患者的各项基础护理及生活护理。烦躁、昏迷及神志不清者，加床档并采取保护性约束，确保患者安全。预防和减少并发症的发生。精神科分级护理制度•一、特级护理适用范围：病情危重需要随时抢救的病人1、设专人护理，书写护理记录。2、严密观察病情变化，掌握病人的主要处置项目、护理要求、生命体征、主要症状等。3、备齐急救药品、器械，护士要熟练掌握使用方法及注意事项，随时准备抢救。精神可分级护理制度•4、做好生活护理，预防并发症及压疮发生。•5、保证各种导管位置正确、通畅。•6、做好安全防护，防止被其他病人伤害精神科分级护理制度•二、一级护理•适用范围：具有严重自杀、自伤、伤人、毁物、外走等行为，兴奋、躁动、木僵、营养不良及司法鉴定的病人。•1、密切观察病情变化，加强巡视，严格交接班，认真书写各种护理记录，有特殊情况随时记录。•2、熟记病人姓名、床号、主要治疗、护理要点、防范内容，掌握病情变化。•3、消除一切致伤物品，严防病人发生意外，注意检查病人的床铺及随身是否藏有危险物品。精神科分级护理制度•4、加强饮食护理，保证足够的营养供应，预防并发症。•5、做好晨晚间护理，督促和协助料理个人卫生。•6、病人集中管理，活动范围在护士的视线内，尤其对自杀、自伤、伤人的病人应安置在易观察的大病房内。•7、一般不允许探视，不参加工娱治疗。精神科分级护理制度•二级护理适用范围：一级护理病人病情好转后仍需照看者，年老体弱行动不便者，不至危害自己或他人者，外走、拒食、妄想不严重者。1、注意观察病情变化，防止因病情复发而发生意外，按要求认真书写护理记录。精神科分级护理制度•2、关心病人生活，督促料理好个人及室内卫生，遵守病房各项规章制度。•3、组织病人适当参加集体活动及工娱治疗，适时的进行心理护理。•4、按时巡视病房，做好安全检查及安全教育。•5、随时了解病情变化，注意用药后的效果及副作用。精神科分级护理制度•三级护理适用范围：安静合作、配合治疗、生活自理好的恢复期病人，对疾病有一定认识、无外走、自杀和其他意外行为的病人。1、深入了解病人的思想状况，做好心理护理，帮助病人总结防病经验，消除顾虑。2、认真组织病人参加集体活动、学习及工娱治疗，鼓励他们开展互助活动。3、让病人参与病房管理，充分发挥其积极性，以巩固疗效。4、开展集体心理治疗，宣讲有关疾病知识、用药注意事项，做好出院的心理准备。5、按要求认真书写护理记录。护理交接班制度•（一）病房护士实行24小时三班轮流值班制，值班人员履行各班职责护理患者。•（二）每天晨会集体交接班，全体医护人员参加，一般不超过15分钟。由夜班护士详细报告重危及新入院患者的病情、诊断及护理等有关事项。护士长根据报告作必要的总结，扼要的布置当天的工作。•（三）交班后，由护士长带领接班者共同巡视病房，对危重患者、手术后患者、待产妇、分娩后、小儿患者以及有特殊情况的患者进行床头交接班。护理交接班制度•（四）对规定交接班的毒、麻、剧、限药及医疗器械、被服等当面交接清楚并签字。•（五）除每天集体交接班外，各班均需按时交接。接班者应提前10—15分钟到科室，清点应接物品，阅读交接班报告和护理记录单。交班者向接班者交清患者病情，并对危重、手术、小儿患者以及新入院患者进行床头交接。未交接清楚前，交班者不得离开岗位。凡因交接不清所出现的问题由接班者负责。•（六）值班者在交班前除完成本班各项工作外，需整理好所用物品，保持治疗室、护士站清洁，并为下一班做好必要的准备。护理交接班制度•七）交班内容。患者的心理情况、病情变化、当天或次日手术患者及特殊检查患者的准备工作及注意事项。当天患者的总数、新入院、出院、手术、分娩、病危、死亡、转科(院)等及急救药品器械、特殊治疗和特殊标本的留取等。•（八）交班方。1、文字交接：每班书写护理记录单，进行交班。2、床头交接：与接班者共同巡视病房，重点交接危重及大手术患者、老年患者、小儿患者及特殊心理状况的患者。3、口头交接：一般患者采取口头交接。查对制度•（一）处理医嘱、转抄服药卡、注射卡、护理单等时，必须认真核对患者的床号、姓名，执行医嘱时应注明时间并签字。医嘱要班班查对，每天总查对。每周大查对一次，护士长参加并签名。每次查对后进行登记，参与查对者签名。•（二）执行医嘱及各项处置时要做到“三查、七对”。三查：操作前、操作中、操作后查对；七对：对床号、姓名、药名、剂量、时间、用法、浓度。•（三）一般情况下不执行口头医嘱。抢救时医师可下达口头医嘱，护士执行时必须复诵一遍，确定无误后执行，并暂保留用过的空安瓿。抢救结束后及时补开医嘱(不超过6小时)。•（四）输血：取血时应和血库发血者共同查对。三查：血的有效期、血的质量及输血装置是否完好；八对：姓名、床号、住院号、瓶(袋)号、血型、交叉配血试验结果、血液种类及剂量。在确定无误后方可取回，输血前由两人按上述项目复查一遍。输血完毕应保留血袋12—24小时，以备必要时查对。将血袋上的条形码粘贴于交叉配血报告单上，入病历保存。•（五）使用药品前要检查药瓶标签上的药名、失效期、批号和药品质量，不符合要求者不得使用。摆药后须经两人查对后再执行。•（六）抽取各种血标本在注入容器前，应再次查对标签上的各项内容，确保无误。查对制度（七）手术查对制度（八）供应室查对制度。给药制度•（一）护士必须严格根据医嘱给药，不得擅自更改，对有疑问的医嘱，应了解清楚后方可给药，避免盲目执行。•（二）了解患者病情及治疗目的，熟悉各种常用药物的性能、用法、用量及副作用，向患者进行药物知识的介绍。•（三）严格执行三查七对制度。三查：操作前、操作中、操作后查。七对：床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间。•（四）做治疗前，护士要洗手、戴帽子、口罩，严格遵守操作规程。•（五）给药前要询问患者有无药物过敏史(需要时作过敏试验)并向患者解释以取得合作。用药后要注意观察药物反应及治疗效果，如有不良反应要及时报告医师，并记录护理记录单，填写药物不良反应登记本。给药制度•（一）护士必须严格根据医嘱给药，不得擅自更改，对有疑问的医嘱，应了解清楚后方可给药，避免盲目执行。•（二）了解患者病情及治疗目的，熟悉各种常用药物的性能、用法、用量及副作用，向患者进行药物知识的介绍。•（三）严格执行三查七对制度。三查：操作前、操作中、操作后查。七对：床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间。•（四）做治疗前，护士要洗手、戴帽子、口罩，严格遵守操作规程。•（五）给药前要询问患者有无药物过敏史(需要时作过敏试验)并向患者解释以取得合作。用药后要注意观察药物反应及治疗效果，如有不良反应要及时报告医师，并记录护理记录单，填写药物不良反应登记本。给药制度•（六）用药时要检查药物有效期及有无变质。静脉输液时要检查瓶盖有无松动、瓶口有无裂缝、液体有无沉淀及絮状物等。多种药物联合应用时，要注意配伍禁忌。（五步曲：一看、二倒、三摇、四再看、五拧瓶盖）•（七）安全正确用药，合理掌握给药时间、方法，药物要做到现配现用，避免久置引起药物污染或药效降低。•（八）治疗后所用的各种物品进行初步清理后，由中心供应室回收处理。口服药杯定期清洗消毒备用（一用一消毒，未用一周一消毒，干燥保存备用）。•九、如发现给药错误，应及时报告、处理，积极采取补救措施。向患者做好解释工作。患者健康教育制度•一）护理人员对住院及门诊就诊患者必须进行一般卫生知识的宣教及健康教育。•（二）健康教育方式。1、个体指导：内容包括一般卫生知识，如个人卫生、公共卫生、饮食卫生；常见病、多发病、季节性传染病的防病知识；急救常识、妇幼卫生、婴儿保健、计划生育等知识。在护理患者时，结合病情、家庭情况和生活条件做具体指导。2、集体讲解：门诊患者可利用候诊时间，住院患者根据作息时间。采取集中讲解、示范、模拟操作相结合及播放电视录像等形式进行。3、文字宣传：以黑板报、宣传栏、编写短文、健康教育处方、图画、诗歌等形式进行。患者健康教育制度•（三）对患者的卫生宣教要贯穿患者就医的全过程。•1、门诊患者在挂号、分诊、诊治等各个环节均应有相应的卫生知识宣传。•2、住院患者在入院介绍、诊治护理过程、出院指导内容中均应有卫生常识及防病知识的宣教。住院患者的宣教要记录在健康教育登记表中，并及时进行效果评价，责任护士及患者或家属签名（5月1日起登记）。病房一般消毒隔离管理制度•（一）病房内收住患者应按感染与非感染性疾病分别收治，感染性疾病的患者在患者一览表卡片上做标记。•（二）医务人员进入感染患者房间，应严格执行相应疾病的消毒隔离及防护措施，必要时穿隔离衣、戴手套等。•（三）一般情况下，病房应定时开窗通风，每日2次。地面湿式清扫，必要时进行空气消毒。发现明确污染时，应立即消毒。患者出院、转院、转科、死亡后均要进行终末消毒。•（四）患者的衣服、被单每周更换一次。被血液、体液污染时及时更换，在规定地点清点更换下的衣物及床单元用品。病房一般消毒隔离管理制度•（五）医护人员在诊治护理不同患者前后，应洗手或用手快速消毒剂擦洗。•（六）各种诊疗护理用品用后按医院感染管理要求进行处理，特殊感染的患者采用一次性用品，用后装入黄色塑料袋内并粘贴标识，专人负责回收。•（七）对特殊感染患者要严格限制探视及陪护人员，必要时穿隔离衣裤、戴口罩及帽子。•（八）患者的餐具、便器固定使用，特殊感染患者的排泄物及剩余饭菜，按相关规定进行处理。•（九）各种医疗废物按规定收集、包装、专人回收。•（十）病房及卫生间的拖把等卫