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欢迎指导双河中学角色与责任第六课不同的角色不同的责任学习目标：认识、理解：1、你和他们扮演着什么样的角色。2、角色的后面有什么样的社会责任。子女学生公民乘客顾客班长梁启超说过：“是故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各自放弃其责任，则世界必毁。”清华大学校长顾秉林先生2003年7月15日在2003届本科生毕业典礼上说过：“只有对学生、社会、国家负责任的学校，才能培养出对社会、国家负责任的学生；只有为社会、为国家勇担责任的学子，才能真正成为国家、民族的栋梁。今天，在你们毕业之际，我要送给每一位同学两个字，那就是：责任。”阅读思考：社会角色与什么休戚相关？每一个社会成员，都因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。什么是责任？责任与人们终生相伴，只会改变不会消失。1每一种社会角色都意味着一种责任阅读材料，思考问题在一次特大洪灾后，使整个城市陷入了灾难之中。但救援工作迅速展开。上级领导亲临现场指挥，部队战士寻找被围困在洪水中的人，医生在临时搭起的帐篷里抢救病人，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动。许多学生从电视上上看到这则新闻后也在想，我能做点什么？把零花钱捐出去。思考：在救灾过程中那些人承担了责任？人们分别承担了什么责任？2、每一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任。小组成员合作完成58页的填图。3、每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任。在对余秋里同志的介绍中找一找：余秋里在不同时期分别担任了什么社会角色？履行了哪些相应的责任？责任是怎样产生的？责任来源分配任务：由权威的人赋予某人的责任。职业要求：每一份工作都伴随着相应的责任。法律规定：法律赋予人们的责任。传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。责任是怎样产生的？1、保护环境，爱护树木。（FHI）2、在路上行走不闯红灯。（FHI）3、学校安排黄老师给请病假的小玉补课（CDE）4、小红答应帮邻居看护他的小孩。（BGHI）5、帮助父母做家务。（AHG）6、搀扶年迈的老人过马路。（GHI）7、学校教务主任安排教学工作。（CE）责任来自于：A养育关系。B对他人的承诺。C分配的任务。D上级的任命。E职业要求。F法律规定。G传统习俗。H道德要求。I公民身份。小明是个厌学的孩子，请你结合今天所学的知识劝劝他，让他变成一个较爱学习的人在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，同时又承担着相应的责任，责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。这都说明了人的责任是复杂的，多样的，客观的。1.作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生遵守学校纪律，完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚，互助互谅是我们的责任。这说明()A责任是一个人想做的事情B每个人都扮演着不同的角色C每一种角色都意味着一种责任D承担责任是走向成熟的重要标志2下列对责任的理解不正确的是（）A每个社会成员，都因担任不同的角色而富有相应的责任B则人与人终生相随，可以改变可以消失C责任诗人在社会生活中所应承担的任务，职责，使命，以及人承担自己所选择行为的后果D，责任会随着社会角色的变化而变化3现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学们的同学……将来我们会成为艺术家，科学家，教师，公务员，农民，工人……这说明（）①在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。②随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换着自己的角色③角色不同，承担的责任也不相同④对同一个人来说角色虽然不同，但责任是相同的A①②③B②③④C①③④D①②④