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“书香缘”经典诵读二社团教案教学内容白居易《赋得古原草送别》李清照《夏日绝句》课时1负责人教学目的1．通过学唱歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。3．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。重点难点重点：音乐活动《古诗朗诵演唱会》。难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。学具准备多媒体课件，四块小黑板。教学过程一、组织教学创设情境大屏幕出示：（古诗）的画卷，同时播放白居易《赋得古原草送别》和李清照的《夏日绝句》学生观看。二、欣赏歌曲《读唐诗》1．导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的歌词非常富有特点，听后你一定会有惊奇的发现，请欣赏《读唐诗》。（大屏幕出示歌曲《读唐诗》）2.师：你们发现歌词的特点了吗?学生回答（）师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你们，我们用分组来进行比赛，看看哪组同学知道的唐诗知识最多?那我们分成四组，每组有一块题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，连接最快最准确的为优胜组。（活动进行中同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，连接好的把题板送到前面。）(同学们都连接完了，我们来看看他们连接是否正确，老师请你们一起来做评委，（讲解题板）向优胜组表示祝贺)题板内容：3．师：我们知道了，这首歌曲中隐藏了多少古诗呢？生答：（两首）师：对了，是以古诗中最美的佳句组成的歌词。现在让我们有感情地朗诵一遍歌词，体验歌曲所表达的情感。（学生齐声朗读歌词。）师：同学们读得真好，都发自内心的歌颂和赞美着唐诗。4．师范唱（下面请听老师唱一遍《读唐诗》），同学们可以轻声随歌曲唱一唱，同时想想你是怎样来理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的呢?学生回答（）。师：我们以一首唐诗为例。比如说曲中“离离原上草”是谁的作品？生答：（白居易的绝句）古人喜欢对自己的所见所思进行即兴吟唱，我们也来学学看，（吟诗时作摇头晃脑状）注意听老师吟诵诗歌时有什么特点？跟读现在的白话文有区别吗？（“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”）生答：（）师：很有韵律感，与今天的音乐很相近，它的节奏，音调与音乐是相通的，感觉就像在唱歌，真是诗中有歌啊。5．师：歌词我们都理解了，现在让我们随音乐唱一唱，三、练习1、生自由练习2、我们用亲切、自然的声音跟音乐完整地把《读唐诗》唱一遍。三、小结中华民族的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪，我们应该把古诗文化发扬光大。好了，让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感再次演唱《读唐诗》，结束我们今天的课。（学生随音乐演唱，教师指挥，把课堂气氛推向高潮。）活动后记歌曲引用古典诗歌的寓意，重新加以创作，既保留了古诗的意味，又注入了现代思想。“书香缘”经典诵读二社团教案教学内容《商歌》（宋）罗与之，《鸟鸣涧》（唐）王维课时1负责人教学目的1．通过学唱歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有歌”的意境。3．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，使音乐与古诗的意境融合一起。重点难点重点：唱《古诗》。难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。学具准备多媒体音乐视频教学过程一、组织教学创设情境大屏幕出示：（古诗）的画卷，同时播放白居易《商歌》（宋）罗与之和《鸟鸣涧》（唐）王维，组织学生观看。二、欣赏歌曲《读唐诗》1．导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的歌词非常富有特点，听后你一定会有惊奇的发现，请欣赏《读唐诗》。（大屏幕出示歌曲《读唐诗》）2.师：你们发现歌词的特点了吗?学生回答（）师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你们，我们用分组来进行比赛，看看哪组同学知道的唐诗知识最多?那我们分成四组，每组有一块题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，连接最快最准确的为优胜组。（活动进行中同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，连接好的把题板送到前面。）(同学们都连接完了，我们来看看他们连接是否正确，老师请你们一起来做评委，（讲解题板）向优胜组表示祝贺)题板内容：3．师：我们知道了，这首歌曲中隐藏了多少古诗呢？生答：（两首）师：对了，是以古诗中最美的佳句组成的歌词。现在让我们有感情地朗诵一遍歌词，体验歌曲所表达的情感。（学生齐声朗读歌词。）师：同学们读得真好，都发自内心的歌颂和赞美着唐诗。4．师范唱（下面请听老师唱一遍《读唐诗》），同学们可以轻声随歌曲唱一唱。古人喜欢对自己的所见所思进行即兴吟唱，我们也来学学看，（吟诗时作摇头晃脑状）注意听老师吟诵诗歌时有什么特点？跟读现在的白话文有区别吗？（“东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”）生答：（）师：很有韵律感，与上节课的音乐很相近，它的节奏，音调与音乐是相通的，感觉就像在唱歌，真是诗中有歌啊。5．师：现在让我们随音乐唱一唱，三、练习1、生自由练习2、结合上节课的内容我们用亲切、自然的声音跟音乐完整地把《读唐诗》唱一遍。三、小结好了，让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感再次演唱《读唐诗》，结束我们今天的课。（学生随音乐演唱，教师指挥，把课堂气氛推向高潮。）活动后记“书香缘”经典诵读二社团教案教学内容（唐）李白《独坐敬亭山》（唐）王建的《新嫁娘词三首》课时1负责人教学目的1、欣赏歌曲《读唐诗》。2、通过朗诵演唱古诗,激发学生对古诗的兴趣,知道诗与歌的联系。重点难点1、能唱好歌曲中的圆滑音。2、学习4/4拍节奏特点,学会4/4拍指挥式,能变作指挥式边唱歌。学具准备多媒体视频，音频教学过程一、组织教学创设情境大屏幕播放（唐）李白《独坐敬亭山》和（唐）王建的《新嫁娘词三首》组织学生观看。二、学唱新歌1、听录音欣赏歌曲《读唐诗》。2、再次欣赏找一找歌曲的特点。3、根据标题,用自己的话来描绘场景。4、第三次欣赏,要求跟谱轻哼,以加深印象。5、组织学生进行古诗朗诵演唱活动。6、小结。三、练习总结练习串唱，温故知新。活动后记“书香缘”经典诵读二社团教案教学内容刘长卿《送灵澈上人》，(清)高鼎《画》课时1负责人教学目的1、学会歌曲《画》,能有气息支持、有感情地唱歌。2、能唱好歌曲中的圆滑音。3、学习4/4拍节奏特点,学会4/4拍指挥式,能变作指挥式边唱歌。重点难点通过朗诵演唱古诗,激发学生对古诗的兴趣,知道诗与歌的联系。学具准备多媒体视频，音频教学过程一、学唱新歌1、听录音《送灵澈上人》刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。画·远看山有色(清)高鼎遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。2、问:内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?3、学唱曲谱4、看谱,并听琴音5、找出旋律特点。6、听琴音,学唱歌曲。7、“开小火车”将全曲分为11个乐句,每个学生唱一句,先听后唱,不妥之处其余同学补充。8、分段唱:第一乐段——男生。第二乐段——女生,副歌——男女生齐唱二、练习齐唱歌曲。1、学习了解4/4拍节奏特点,“强、弱、次强、弱”。2、学习4/4拍指挥式。3、练习边做指挥式,边唱歌曲。4、小结。三、课堂总结活动后记“书香缘”经典诵读二社团教案教学内容朱淑真《书窗即事》和杜甫的《旅夜书怀》课时1负责人教学目的1.以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声。2.情及热爱大自然、热爱生活的感情。3.用整齐、和谐的声音演唱歌曲。重点难点1.以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声。2.情及热爱大自然、热爱生活的感情。。学具准备多媒体视频，音频教学过程一、以旧带新,激发学习兴趣1.复习歌曲《唱古诗》高声部旋律大家听旋律,(教师播放歌曲，学生轻声唱歌词)请各组同学复习第一段歌词。二、合唱教学。1、我们刚才的练习对于下面我们一起学习合唱会有很大的帮助,请大家把刚才的低声部加上歌词唱一唱,分组唱,各组唱熟低声部(第二、三乐句)2、复习歌曲低声部旋律3、过渡语:现在我们来复习歌曲中低声部的旋律,(出示曲谱,复习低声部旋律)提示:教师带着学生将低声部旋律唱准,第一遍唱慢速;第二遍要求高声部轻声进入。(1)学唱歌曲第一、二段歌词第一遍演唱:要求用简洁、朴实的音乐语言表现歌曲,强调双声部的准确、和谐。教师提示:演唱时培养倾听的能力,唱自己声部同时听到另一声部且不受干扰。音色保持统一、声部平衡。第二遍演唱:在第一遍要求达到的基础上,进一步要求学生能比较有感情地演唱歌曲。表现出歌曲欢快活泼的情绪。(3)根据学生情况提出不同的练习要求:三、完整的演唱歌曲(用欢快、活泼的情绪完整表现歌曲)。体验歌曲中蕴涵的丰富情感,用歌声尽情抒发对大自然、生活的热爱之情。四、总结评价。古诗给我们留下了深刻的印象,希望我们也能向古诗的作者那样做个快乐的小学生。活动后记“书香缘”经典诵读二社团教案教学内容（唐）徐渭《风鸢图诗》（明）侯尧封《咏石牛》课时1负责人教学目的1、用均衡、和谐的声音演唱歌曲。2、教学难点:合唱中相同与不同旋律的准确、和谐。重点难点掌握歌曲的速度和节奏学具准备多媒体音频，视频教学过程一、导入：1、大家会背《风鸢图诗》和《咏石牛》吗？引导学生全文背诵2、板书：《风鸢图诗》和《咏石牛》3、齐声朗读古诗。（唐）徐渭《风鸢图诗》柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。（明）侯尧封《咏石牛》田入乡间少，时将孟夏冬。如何上高卧，不起助农功。4、大家读的很好，可是如果给它配上音乐大家听听看，会有什么不一样。5、请学生描述听配乐古诗的感受。6、小结古诗有很多表现方式，希望大家能创造更多的朗诵方式。二．学唱《风鸢图诗》和《咏石牛》1、齐声朗读古诗并背诵。2、听范唱，感受古诗歌曲的音乐意境。3、随着音乐哼唱歌曲的曲调。4、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。5、分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，然后集中解决。6、小结：大家今天感受了古诗的另类表演方式，大家能不能给其他古诗也配上曲调唱一唱啊？活动后记“书香缘”经典诵读二社团教案教学内容《八阵图》·杜甫《忆匡一师》李商隐课时1负责人教学目的1、学习并体验古诗新的表现手法，通过音乐这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。2、启发学生的创作意识，激励学生自己创作配乐诗和简单的古诗新唱。重点难点通过音乐这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。激励学生自己创作配乐诗和简单的古诗新唱。学具准备多媒体音频视频教学过程一、赏画。请大家欣赏一幅画，这是一幅唐诗《忆匡一师》和《八阵图》彩图，请同学们朗诵一遍，请讲这首诗画了什么？趁此机会对学生进行亲情、乡情的情感教育，培养良好的品德。二、配乐朗诵：启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵哪种好。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做动作，能够用简单形象的身体运作随着音乐表达自己的感受。三、有感情地演唱、律动。同学们在吟诵古诗、配乐古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟悉，唱起来就琅琅上口了，让学生表达自己的感受。创设意境，分组或自由选择合作伙伴。1、伴奏吟唱组。2、小品演出组。分组汇报交流：提供舞台供同学们演出。教师允许学生即兴创作，提倡用不同的风格进行表演。四、课堂总结活动后记“书香缘”经典诵读二社团教案教学内容（唐）贾岛《寻隐者不遇》和(唐)李绅《悯农》课时