搜索
依依惜别（一）感悟依依惜别之情研读材料，体会深情。1给老师的一封信稚嫩忐忑不安娟秀沮丧熏陶呐喊白皙洋溢懵懂叮咛铭记zhìtǎntèjuānjǔxūnnàxīyìměnɡdīnɡnínɡmínɡ稚嫩忐忑不安娟秀沮丧熏陶呐喊白皙洋溢懵懂叮咛铭记字词识记读一读清瘦：端庄：懵懂：高挑：洋溢：叮咛：娟秀：婉辞，指人瘦。端正庄重。糊涂，不明事理。秀丽。（身材）瘦长。（情绪、气氛等）充分流露。反复地嘱咐。词语解释连一连【语重心长】【无怨无悔】【忐忑不安】【歪歪扭扭】形容歪斜不正的样子。既没有怨恨，也不会后悔。心神极为不安。言辞诚恳，情意深长。一封信三个场景老师迎接“我”入学老师教“我”写字老师在运动场上鼓励学生运用具体的事例朗读课文，看看作者是如何表达自己的情感的。整体感知想象画面迎接学生入学教学生写字运动场上鼓励学生理解关键句成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。直抒胸臆赞美了老师无私奉献的精神对恩师真挚的感激之情2把握自己，把握美好未来——在“科学、文明地使用网络”活动上的演讲疲倦猝死叹息拓宽途径深渊铤而走险歧途憧憬奴役告诫锻炼滋养便捷juàncùjiéyuānnújièzīchōnɡjǐnɡtǐnɡqí疲倦猝死叹息拓宽途径深渊铤而走险歧途憧憬奴役告诫锻炼滋养便捷字词识记读一读易错提示猝滋憧（cùchù）（zīzhī）（cōnɡchōnɡ）cch（zīzhī）（cōnɡchōnɡ）√√√根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：向往。（）：深深地迷恋。（）：因无路可走而采取冒险措施。（）：供给养分，补养；养分，养料。憧憬沉迷铤而走险滋养词语解释疲倦疲惫沉迷沉溺憧憬期待滋养滋润疲倦活跃兴奋消沉亲近疏远便捷麻烦近义词反义词近义词、反义词整体感知阅读这篇演讲稿，明确演讲主题。演讲主题——把握自己，把握美好未来文章的标题点明了演讲的主题，结尾再次强调这个主题。梳理演讲思路首先，以一个悲剧引出“如何才能成为网络的主人”的思考；接着，讲述网络的利与弊；然后，讲述青少年如何认识和利用网络；最后，发出号召，强调主题。结构梳理第一部分（1—2）：由悲剧引出思考。第二部分（3—4）：讲述网络的利与弊。第三部分（5—6）：正确认识、利用网络。第四部分（7）：发出号召，强调主题。根据作者的演讲思路给文章划分层次。谈一谈读了这篇演讲稿后的认识和感受。我们应该全面、正确、辩证地看待网络。在网络发达的社会，杜绝网络不现实网络中有很多对小学生有用的资源作为学生，应把自己的学习放在首位趋利避害，让网络更好地为学习服务……3我为少男少女们歌唱作者简介何其芳（1912—1977）现代诗人、散文家、文学评论家。他的代表作品有诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》《星火集》《一个平常的故事》，论文集《关于写诗和读诗》。颤抖琴弦颤抖琴弦字词识记chànxián词语解释【颤抖】【渴望】哆嗦，发抖。迫切地希望。读一读整体感知朗读诗歌，思考：1.诗中的“我”是谁？2.“我”歌唱什么？3.“我”为什么要歌唱？“我”指诗人自己。“我”歌唱少男少女。勉励青年投身到火热的生活，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。我为少男少女们歌唱开篇点题排比句子理解歌唱少男少女早晨希望属未来的事物正在生长的力量特点积极向上给人希望和鼓舞的力量情感热烈奔放我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。想象和联想歌飞到找到停留的地方心中希望“歌声”感动青年，引起共鸣比喻所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。快乐思想变成飞到四面八方声音希望“歌声”感动更多青年情感：深沉强烈轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。成年年轻“我”的转变具体表现情感：对生活的热爱和追求4毕业赠言赠言赏析给老师：从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。朴实的语言平常的场景真挚的情谊敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！诗一般的语言感叹时光匆匆心中的不舍不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！容貌的变化岁月的痕迹付出的见证深情告白排比六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。给同学：回忆昔日美好时光体现深厚友谊嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。一起学习的日子一串糖葫芦酸中带甜永远珍藏赠言的特点主题健康——积极向上（鼓励、鞭策或赞美……）类型多样——激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、鞭策性……风格独特——诗歌式、格言式、对偶式、排比式、相等式……因人而异——性别、个性、兴趣、爱好、志向、特长、长相……赠言的写法1.明确对象，了解对象的特点。2.短小精悍，切忌长篇大论。3.饱含情感，能给人以启迪。4.巧妙引用，丰富文化内涵。5.运用手法，力求语言生动。赠言示例：分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。（激励性赠言）我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。（怀念性赠言）你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！（鞭策性赠言）什么是路，路是从长满荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。（格言式赠言）你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。（相等式赠言）有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。（给缺乏自信的同学的赠言）阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。（诗歌式赠言）•1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。•（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）•学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。•2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。•3.小组代表在全班交流•在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！•4.抽生交流•听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！