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LOGO二氧化硫张浩说课内容1.说教材4.说学情与学法2.说教学目标5.说教学过程3.说教法6.说板书设计说教材教材的地位及作用本节内容选自人民教育出版社高中化学必修一第四章第三节（第一课时），安排在第三章“金属及其化合物”之后，尽量使知识和用途相结合，理论和实际相结合，使学生大胆探究，并结合探究实验进行归纳总结。说教材教材的地位及作用1、培养了学生综合运用知识的能力，提高学生思维的广度性和灵活性；2、通过课后的补充资料扩充学生的视野，进一步使学生认识到常见物质在生产和生活中的应用，以及人类与环境的关系。说教材难点：可逆反应，漂白性。重点：二氧化硫与水的反应，二氧化硫对大气的污染。重点、难点分析知识目标能力目标情感态度与价值观教学目标说教学目标说教法知识建构归纳探究认识自学说教法情境激学目标导学实验促学多媒体辅助教学创设问题情境，引发学习兴趣明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢通过学生动手操作，分析实验现象，归纳出二氧化硫的化学性质多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果说学情年龄因素班级情况化学基础感性认识大于理性认识。学生学习层次不一。知识的系统性较薄弱，浅但广说学法学法分析动手阅读观察联想总结归纳说教学过程示例1示例2示例3示例4示例5示例6说教学过程1二氧化硫的来源问题3银耳变白的问题2酸雨的成因问题探究活动说教学过程30min5min3min2min课后作业内化记忆总结归纳二氧化硫1．物理性质无色、有毒、有刺激性气味的气体；密度比空气大；易液化、易溶于水。2．化学性质（1）与水反应：SO2+H2OH2SO3可逆反应：在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的反应，叫可逆反应。（2）与碱反应SO2+2NaOH==Na2SO3+H2OSO2+NaOH==NaHSO3SO2+2NaOH==Na2SO3+H2ONa2SO3+H2O+SO2==2NaHSO3SO2+Ca(OH)2==CaSO3↓+H2O2SO2+Ca(OH)2==Ca（HSO3）2SO2+Ca(OH)2==CaSO3↓+H2O（3）漂白性3．二氧化硫对环境的污染说板书设计LOGO