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试卷第1页，总2页限时训练试卷30班级：姓名：选择题（每题5分，共70分）1．用格林的话来说，“在英格兰的宪政中寻找线索，来指导殖民地与母国之间的恰当关系，是徒步无功的”，经潘恩、杰斐逊这帮“精英分子”援引法园观念来“启蒙”，猛一醒，有意识地向“一体两面”接缝处捅，母与子拳脚相向，闹到不堪收拾，北美果然“自成一局”，这“一局”非同小可，承上启下，具有划时代意义。这主要反映在A.英格兰宪政丧失了制度领先优势B.法国共和制深刻影响到北美走向C.英属北美殖民地确立起崭新政体D.潘恩等人的启蒙思想发源于法国2．在美国《独立宣言》的前半部分有如下一段：Weholdthesetruthstobeself-evident,thatallmenarecreatedequal,thattheyareendowedbytheirCreatorwithcertainunalienablerights,thatamongthesearelife,libertyandthepursuitofhappiness。其中self-evident即不证自明之意，其意义应该最接近A．自然权利B．三权分立C．人民主权D．社会契约3．1869年4月正式公布生效的《洋泾浜设官会审章程》规定，涉及洋人的案件由领事或领事派陪审官会审；凡为外国服役及洋人延请之华民涉讼，亦得由陪审官会审，如案件中并不涉及洋人，陪审官不得干预；纯粹华人之间的案件，领事不得干涉。这种会审制度A．推动中国司法走向近代化B．传播了西方自由平等的思想C．带有浓厚的半殖民地特色D．实质是文明间的交流与碰撞4．中国大地从南到北、从珠江三角洲到长江三角洲，处处燃烧着革命的火焰，使“孙中山先生致力国民革命凡四十年还未能完成的革命事业，在仅仅两三年之内，获得了巨大的成就”。这一“革命的火焰”A．促进了国共两党进一步合作B．完成了民主革命任务C．实现了孙中山的革命目标D．动摇了帝国主义统治中国的根基5．1983年6月邓小平指出，台湾问题的核心是祖国统一，和平统一是海峡两岸执政党的共同语言，也是第三次国共合作的基础；一个中国前提下两种不同的社会制度并存；自治不能损害统一的国家利益，统一后的台湾作为特别行政区拥有包括立法和党政军系统在内的高度自治权。对此理解正确的是A．两岸合作的前提是承认一个中国的原则B．实现国共合作是解决台湾问题唯一途径C．大陆承诺不以武力的方式解决台湾问题D．统一后的台湾拥有立法和外交自治权力6．1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥（皆）反乎是。”陈独秀意在A．主张国家至上B．批判封建伦理C．反对西方民主D．传播马克思主义7．有学者认为，西方近代科学发展所需的一些因素在先秦诸子百家思想中已经萌芽，比如，儒家的社会伦理化、墨家的实践经验化（实验技艺方法）禅的概念澄清化（理论思维维顿悟）和道家的系统逻辑模式（全息结构模型），以及一些技术发明的原型等。这一观点题号1234567891011121314答案试卷第2页，总2页A．背离了先秦诸子百家的思想内容B．准确评价了诸子百家的历史价值C．有益于拓展认知传统文化的视野D．夸大了先秦诸子百家思想的作用8．20世纪70年代中后期，法国国内生产总值年平均增长率由2.6%下降到1.3%，物价上涨了1倍。1981年，密特朗就任总统后，推行包括国有化在内的一系列措施，其结果A．加剧了经济恶化B．实现了物价下降C．推动了通货紧缩D．放弃了经济自由9．在18世纪的法国，伏尔泰、孟德斯鳩和卢梭对中国的论述所根据的材料基本上是同一来源，然而，伏尔泰热情赞扬中国的一切，孟德斯鸠对中国的态度是贬中有褒，卢梭尖刻地批判中国的制度、道德和文明。对此解读正确的是，三者A．立场不同致使结论迥异B．都以科学态度认识中国C．观点不同但却殊途同归D．深受中国儒学文化影响10．出身容克阶层的俾斯麦，使用战争暴力手段，完成德国的统一，并把德国带入现代发达国家的行列。后世有史学家将其称作“白色革命家”。对此最合理的解释是A．德国统一解决了德意志民族的生存问题B．经济的工业化和思想的现代化共同发展C．国家统一的革命性和新建政体的局限性D．社会革命的进步性和工人运动的容忍性11．下面两张图片是1475—1600年间德国大学学生修读专业统计图。据此可以推知（左图为新教大学，右图图为天主教大学。实线为世俗专业，虚线为神学专业）A．德国宗教改革成效最为显著B．天主教的垄断地位受到冲击C．宗教改革影响学生专业选择D．世俗文化引导社会发展潮流12．1893年，驻外公使薛福成在《出使日记》中写道：“总理衙门大臣萃毕生之全力以经理交涉事物者，殆鲜有其人。或以官高挂名，或以浅尝自喜；或骤出骤入，听其自然。一闻《海国图志》《瀛寰志略》两书之名，尚有色然以惊者。”这主要反映了（）A．中外交涉事务的减少B．顽固派对洋务的抵制C．立宪思想传播的困境D．洋务人才的匮乏13．毛泽东说：“大家不应只看到一个广东，湖南也是很重要的。湖南民众组织比广东还要广大，所缺的是武装，现已适值暴动时期，更需要武装。”他强调湖南暴动“纵然失败，也不用去广东，而应上山”。这一政治主张的提出说明了A．救国救民道路新思想萌发B．农民问题依然为革命重心C．城市中心论从此无人问津D．工农武装割据思想已完善14．20世纪80年代中期，我国提出改革劳动人事制度，各单位招工必须首先从各种职业技术学校毕业生中择优录取……充分发拥现有中等专业学校和技工学校的潜力，扩大招生，并有计划地将一批普通高中改为职业高中。这主要是为了A．配合九年义务教育的实施B．全面落实“科教兴国”战略C．推进教育形式现代化进程D．适应城市经济体制改革需求本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第1页，总2页参考答案1．C材料中论述的是美国从英国殖民地获取独立，并建立了资产阶级联邦制共和政体，故Ｃ项正确；两种民主政治制度没有可比性，故Ａ错误；法国共和制是１９世纪，不符合材料中信息，故Ｂ错误；Ｄ项不符合材料反映的信息主旨。2．A不证自明的权利是生来就有的自然权利，故答案为A项。其他三项与材料信息不符，排除BCD项。3．C材料中“会审制度”是针对外国人予以特权，针对中国人专门适用，治外法权不得干涉，显然这种制度带有浓厚的半殖民地特色，故C项正确；会审制度是中国半殖民地化的体现，并未推动中国司法走向近代化，故A项错误；材料中制度与传播西方自由平等的思想不符合，故B项错误；材料反映的实质不是文明的交流，实质是半殖民色彩浓厚，故D项错误。4．D试题分析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，从题干中“从珠江三角洲到长江三角洲”“在仅仅两三年之内，获得了巨大的成就”的信息，结合所学知识可知“这一革命的火焰”是1924——1927年间的国民革命运动，它基本推翻了北洋军阀的统治，故D项正确；国共合作的实现推动了国民大革命的兴起，在国民革命蓬勃发展之际，国民党右派叛变了革命，国共合作破裂，故A项错误；革命的果实落入国民党反动派之手，当时的中国仍是半殖民地半封建社会，故BC项错误。考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命·国民革命运动5．A由材料“一个中国前提下两种不同的社会制度并存”，可见两岸合作的前提是承认一个中国的原则，故选A；由“和平统一是海峡两岸执政党的共同语言”可见两岸执政党的合作而不限于国共两党，排除B；大陆主张和平解决台湾问题，但绝不承诺不以武力的方式解决台湾问题，排除C；外交权只有主权国家才有，台湾回归后，将作为中国的一个特别行政区，可以有立法权，但不具有独立的主权，排除D。6．B根据材料可知陈独秀认为封建社会的儒家伦理道德压制中国人的人格发展，进而不利于国家巩固，因此材料批判的是儒家伦理道德，B选项符合题意。材料不能体现国家至上的说法，A选项排除。陈独秀肯定西方的民主、科学，C选项说法错误。材料与传播马克思主义无关，D选项排除。7．C“儒家的社会伦理化、墨家的实践经验……道家的系统逻辑模式”符合先秦诸子百家的思想内容的特点，故A错误；诸子百家的历史价值不仅仅限于近代科学发展的历史因素，还具有其它方面的巨大历史价值，故B错误；“西方近代科学发展所需的一些因素在先秦诸子百家思想中已经萌芽”这一观点拓展了人们认知传统文化的视野，故C正确；先秦诸子百家思想中确实具有一定的科学发展的因素，故D错误。故选C。8．A根据所学知识可知，二战结束后，国家对经济的干预在一定时期促进了西欧国家的经济恢复与发展，到了20世纪70年代，西方国家对经济的过度干预，导致出现滞胀的现象。这一时期密特朗进一步实行国有化措施，必然会恶化经济形势，A选项符合题意。材料强调的是物价上涨，BC选项排除。放弃经济自由的说法不符合史实，D选项排除。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第2页，总2页9．C材料显示，启蒙运动中，三者以截然不同的态度来评价中国这一现象，都是为把斗争矛头指向封建制度及其上层建筑，三者为了同一目的。故答案为C项。A项，三者立场相同，排除；B项，三者所用材料都来源于他人，并不完全可靠，都不能正确认识中国，排除；D项，材料表明，孟德斯鸠对中国有贬、卢梭大力批判中国，说明二者并未受中国文化影响，排除。10．C根据所学知识可知，“革命家”是指俾斯麦通过王朝战争完成了德意志统一，推动了德国资本主义迅速发展，很快跻身于资本主义强国之列。“白色”是指1781年宪法中资产阶级民主改革的保守和不彻底，君主权力大，故C项正确。A项只解释了其革命性，没有解释其保守性，故排除。德国的经济工业化和思想现代化并没有共同发展，其思想是比较保守的，故B项排除。德国的社会革命的有限的，对工人运动是不容忍的，故D项排除。11．C本题考查宗教改革的影响，旨在考查学生准确获取、解读图表信息和运用所学知识解决实际问题的能力。根据材料中的统计表时间“1475—1600年”的变化，可以看出左图的新教大学1519年宗教改革后实线的世俗专业修读迅速增加，而虚线的神学专业则迅速降低；右图的天主教大学从整体上世俗专业修读也远高于虚线的神学专业，由此可知宗教改革影响学生专业选择，C项正确；材料只有德国变化，无法体现是否最显著，A项错误；B项不是材料信息主旨；材料只涉及学生选择专业，无法得出世俗文化引导社会发展潮流，D项排除。故选C。12．D【解析】试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“之全力以经理交涉事物者，殆鲜有其人”，结合后面三句话的具体说明，即可知材料内容的核心意思，即体现出洋务运动时期对外交事务精通的专业人才匮乏的信息。A项“中外交涉”，B项“顽固派的抵制”，C项“立宪思想”无从体现，三项均属于无关项，排除。综上，故，正确答案选D。13．A【解析】据材料“而应上山”可知是主张建立农村革命根据地，走农村包围城市的革命道路，A项正确。材料中重点不是说要解决农民问题，而是动员农民，排除B。城市中心论从此无人问津说法绝对，排除C。材料属于工农武装割据思想的萌发，故说错误，排除D。综上所述，本题正确答案选A。点睛：解决本题的关键是抓住关键信息“现已适值暴动时期，更需要武装”“纵然失败，也不用去广东，而应上山。”，运用所学知识逐一分析选项即可知道答案。14．D【解析】【详解】根据材料“20世纪80年代中期”并结合所学知识可知，1984年我国进行城市经济体制改革，为了配合经济体制改革需要，兴办各种职业学校，故D项正确；A项是1986年实施，不符合城市经济体制改革需要，排除；材料中没有体现出教育现代化，故C项排除；B项是从1995年开始实施的，故排除。