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藤野先生鲁迅[学习目标]２.多角度，多层面地理解人物。１.提取信息，概括事件。]鲁迅，以一八八一年生于浙江之绍兴城内姓周的一个大家族里。父亲是秀才；母亲姓鲁，乡下人，她以自修到能看文学作品的程度。家里原有祖遗的四五十亩田，但在父亲死掉之前，已经卖完了。这时我大约十三四岁，但还勉强读了三四年多的中国书。因为没有钱，就得寻不用学费的学校，于是去到南京，住了大半年，考进了水师学堂。不久，分在管轮班，我想，那就上不了舱面了，便走出，又考进了矿路学堂，在那里毕业；被送往日本留学。但我又变计，改而学医，学了两年，又变计，要弄文学了。于是看些文学书，一面翻译，也作些论文，设法在刊物上发表。直到一九一○年，我的母亲无法生活，这才回国，在杭州师范学校作助教，次年在绍兴中学作监学。一九一二年革命后，被任为绍兴师范学校校长。但绍兴革命军的首领是强盗出身，我不满意他的行为，他说要杀死我了，我就到南京，在教育部办事，由此进北京，做到社会教育司的第二科科长。一九一八年“文学革命”运动起，我始用“鲁迅”的笔名作小说，登在《新青年》上，以后就时时作些短篇小说和短评；一面也做北京大学，师范大学，女子师范大学的讲师。因为做评论，敌人就多起来，北京大学教授陈源开始发表这“鲁迅”就是我，由此弄到段祺瑞将我撤职，并且还要逮捕我。我只好离开北京，到厦门大学做教授；约有半年，和校长以及别的几个教授冲突了，便到广州，在中山大学做了教务长兼文科教授。又约半年，国民党北伐分明很顺利，厦门的有些教授就也到广州来了，不久就清党，我一生从未见过有这么杀人的，我就辞了职，回到上海，想以译作谋生。但因为加入自由大同盟，听说国民党在通缉我了，我便躲起来。此后又加入了左翼作家联盟，民权同盟。到今年，我的一九二六年以后出版的译作，几乎全被国民党所禁止.鲁迅，以一八八一年生于浙江之绍兴城内姓周的一个大家族里。父亲是秀才；母亲姓鲁，乡下人，她以自修到能看文学作品的程度。家里原有祖遗的四五十亩田，但在父亲死掉之前，已经卖完了。这时我大约十三四岁，但还勉强读了三四年多的中国书。因为没有钱，就得寻不用学费的学校，于是去到南京，住了大半年，考进了水师学堂。不久，分在管轮班，我想，完了，便走出，又考进了矿路学堂，在那里毕业；被送往日本留学。但我又变计，改而学医，学了两年，又变计，要弄文学了。于是看些文学书，也作些论文，设法在刊物上发表。直到一九一○年，我的母亲无法生活，这才回国，在杭州师范学校作助教，次年在绍兴中学作监学。一九一二年革命后，被任为绍兴师范学校校长。但绍兴革命军的首领是强盗出身，我不满意他的行为，他说要杀死我了，我就到南京，在教育部办事，由此进北京，做到社会教育司的第二科科长。一九一八年“文学革命”运动起，我始用“鲁迅”的笔名作小说，登在《新青年》上，以后就时时作些短篇小说和短评；一面也做北京大学，师范大学，女子师范大学的讲师。因为做评论，敌人就多起来，北京大学教授陈源发表文章攻击的“鲁迅”就是我，由此弄到段祺瑞将我撤职，并且还要逮捕我。我只好离开北京，到厦门大学做教授；约有半年，和校长以及别的几个教授冲突了，便到广州，在中山大学做了教务长兼文科教授。又约半年，国民党北伐很顺利，厦门的有些教授就也到广州来了，不久就清党，我一生从未见过有这么杀人的，我就辞了职，回到上海，想以译作谋生。但因为加入自由大同盟，听说国民党在通缉我了，我便躲起来。此后又加入了左翼作家联盟，民权同盟。到今年，我的一九二六年以后出版的译作，几乎全被国民党所禁止.速读感知•1．用原文回答鲁迅先生为什么时时记起藤野先生？•2．文中着重写了鲁迅和藤野先生交往的哪几件事？品读镜头•品读6——23段，镜头就是文本中的一个典型事件或细节，请任意选取这样一个镜头，深情朗读，并用“鲁迅致藤野先生”对话的方式品出藤野先生的品质。教你一招•如何选镜头：就是选取能体现藤野先生品质的事件或细节。•如何品镜头：•先生，您_____的行为，让我感受到您_____的品质。教师示范•镜头——添改讲义：原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。鲁迅致藤野：先生，您添改讲义的行为，让我感受到您认真负责、一丝不苟的工作态度和关爱弱国学生的品质。记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？添改讲义11-15——认真负责纠正解剖图16-19——严格要求关心实习20-22——热情诚恳了解裹脚23——求实精神正直热忱治学严谨没有民族偏见在仙台（4-35）课文如何描写藤野先生的形象？一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜藤野严九郎白描：白描原是绘画术语——只用线条勾勒，不著颜色的画法。常用于人物和花卉。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字，朴实地描写。不加烘托渲染，只寥寥几笔就勾勒出鲜明生动的形象，少用形容词，也不借助修辞进行细致的刻划，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。]绯红fēi标致zhì落第dì不逊xùn诘责jié托辞cí解剖pōu畸形jī匿名nì瞥见piē发髻jì驿站yì油光可鉴jiàn抑扬顿挫cuò深恶痛疾wù美其名曰yuē杳无消息yǎo1.“清国留学生”的生活情况1.2.32.我在仙台的生活情况4.53.我与藤野先生的交往6-234.匿名信事件24-285.看电影事件29-316.我与藤野先生告别32-357.我对藤野先生的怀念36-38在仙台在东京离开仙台藤野先生在东京（1-3）所见所闻——清国留学生的丑态修辞：夸张、比喻、反语所感——厌恶之极，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国去仙台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国弃医从文的原因匿名信事件看电影事件——思想受到极大震动，民族自尊心受到严重挫伤——个人与祖国的尊严受到侵犯爱国无非──大概──当然──特别•１.东京也无非是这样。•２.大概是物以稀为贵吧。•３.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，就不再是自己的能力了：也无怪他们疑惑。•４.这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却听得特别地刺耳。标致极了（失望讽刺）日暮里（悲凉）以稀为贵（苦涩）当然低能儿（愤慨）酒醉似喝采（痛心反思弃医从文）暗线：拳拳爱国之心离开仙台，怀念先生直抒怀念之情——热情赞颂高度评价怀念付诸行动——藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国学会整理写法借鉴典型事件正侧结合正反衬托反语讽刺白描刻画巧妙过渡多样主题师恩难忘谆谆教诲点点滴滴尽显师德句句激励朝朝暮暮皆为树人经典再续：师生重逢•假使鲁迅与藤野先生阔别20年后，再次重逢，一定有许多话想对藤野先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。书信格式•①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如敬爱的等。•②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少哦！）•③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。•④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。•⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。格式范例