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四川省威州民族师范学校党的群众路线教育实践活动工作总结按照党中央和省州委的统一部署，根据学校党组的要求，在州委第二督导组的精心指导下，我校从2014年3月初开始，用近7个月的时间，深入开展了以解决“四风”问题为主要内容的党的群众路线教育实践活动。这次活动，我们始终坚持立足学习提高，加强党性修养，着眼解决问题，坚持群众路线，贯彻边整边改，建立长效机制，认真完成了学习教育、征求意见，查摆问题、开展批评和整改落实、建章立制三个环节的各项任务。通过教育实践活动，使大家经受了一次严格的党性锻炼和洗礼，受到了一次党的宗旨意识的再教育，达到了思想上有明显提高，政治上有明显进步，修养上有明显加强，作风上有明显改变，工作上有明显提高的效果。大家普遍反映，这次教育活动，是新形势下学校加强党的建设的成功实践，是保持和发扬党的优良传统和生机活力的有益探索。一、主要活动回顾和举措在学校领导班子的带领下，全体党员干部在活动中，坚持从实际出发，精心筹划，严密组织，分步推进，狠抓落实，确保规定动作做到位，自选动作显特色，努力使教育实践活动按照中央和省州委要求抓紧抓实、抓出成效。（一）精心策划动员，组织推进落实州委教育实践活动动员大会召开后，学校党委迅速成立了教育实践活动领导小组，统筹协调学校的教育实践活动。领导小组下设群众路线教育实践活动办公室，负责日常组织工作。学校把开展教育实践活动作为当前第一位的政治任务，按照中央教育实践活动“三个环节”、“四个关键”、“五个贯穿始终的要求进行策划和推进。结合学校实际，制定了切实可行的活动实施方案和计划，确保活动围绕学校中心、层层有序推进。3月4日，学校召开动员大会，罗忠诚校长代表党委作了动员报告，对学校的教育实践活动作出部署和安排。州委第二督导组出席会议并讲话，现场对学校领导班子及成员作风情况进行了民主测评。在此基础上，各支部及时组织召开党员支部大会，做好上级精神的传达贯彻，进一步提高党员对这项活动的认识，统一思想认识。通过教育动员，全体党员干部充分认识到党的群众路线教育实践活动的重大意义，增强了参与教育实践活动的自觉性和主动性。（二）立足学习提高，理论武装头脑在教育实践活动中，学校党委坚持把理论武装作为首要环节来抓。党委根据学校的实际情况，采取了系统学习与重点研读相结合，集中学习与个人自学相结合。党委成员系统学习了中央八项规定内容；重点学习了习总书记系列重要讲话，十八大及十八届三中全会精神；集中学习了刘云山在中央党校《关于批评与自我批评的几点认识》的讲话。自学活动主要通过发放的教材和网上自学的方式，由各支部自行组织安排。为了方便党员干部学习，按照这次活动的计划安排，活动办公室统一为各支部党员购买了学习用书，并推荐、下发自学篇目。此外，活动办公室还专门制作了19期教育实践活动专题简报，及时宣传活动亮点，引导教育实践活动扎实开展。（三）深入教职工群众，虚心听取意见坚持开门搞活动、虚心听取教职工群众意见是本次教育实践活动的重要一环。学校班子成员从5月下旬开始，分别以各种形式结合具体实际工作下班级和到基层调研，采取召开座谈会、进行个别访谈等方式，征集教职工群众意见、建议，形成调研报告共4篇，为进一步摸清学校在改革发展中存在的问题奠定了基础。（四）切实查摆问题，主动分析不足以真查、真评、真讲、真改的姿态高标准地搞好对照检查和党性分析：一是深刻进行自我剖析，主动检查存在的问题。党员干部自觉着眼于增强党性、提高觉悟，对个人存在的问题，敢于直言不讳，敢于深挖根源。领导干部坚持边学习边思考，认真撰写和修改对照检查材料，对每位同志的材料按照分工进行把关，每个人都经过三次以上的修改，不少同志利用休息时间、加班加点修改个人发言材料。二是坦诚开展相互批评，积极进行思想交锋。党委主要负责同志与班子成员之间、班子成员相互之间开展谈心谈话10余次。谈心谈话中，每位同志都本着对党的事业、对学校建设负责、对同志负责的精神，开诚布公的进行谈心互评，开展思想斗争。通过谈心谈话，使大家交流了工作，融洽了感情，受到了教育，取得了思想共识。三是逐个搞好分析评议，进一步强化批评效果。在个人自查基础上，7月27日，学校领导班子集中一天的时间，在州委第二督导组的监督指导下，召开了专题民主生活会，制定整改措施，把教育实践活动推向了高潮。每个班子成员按照对照检查材料进行自我分析，其他党员以高度负责的态度开展批评帮助，班子成员个人查摆出“四风”方面存在的问题。专题民主生活会上，气氛既和谐融洽，又针锋相对，取得了预期的效果。（五）狠抓整改落实，促进建章立制切实做好整改落实、建立长效机制，是教育实践活动取得实效的核心和落脚点。针对前两个环节集中查摆出来的具体问题、教职工群众反映强烈的突出问题，学校领导班子进行了认真细致地研究，逐项分析确定整改的努力方向和重点任务，制定了《威州民族师范学校群众路线教育实践活动整改方案》。整改方案着力突出“实”字，突出整改措施的针对性、可操作性和可检查性。在整改方案中，对每项整改任务都明确了具体措施和时限要求，由班子成员亲自担任责任人，对具备条件整改的问题，立即安排，限期解决。学校还将“整改落实工作”与2014年工作安排紧密结合，促进整改措施落实到位。二．认真开门问情，深入进行整改认真听取意见，查找不足。学校党班子成员主要采取了“深入群众面对面征求”、“发放调查问卷”、“设立征求意见箱”等三种方式广泛征求教职工对我校领导班子在“四风”和践行党的群众路线方面的意见和建议。多次深入到所联系的支部处室，通过组织座谈、个别谈话等形式，广泛征求师生对校级领导班子及个人、学校发展建设等方面的意见和建议，查找在“四风”方面存在的问题。共收到征求到意表23份，发放了问卷调查表50份，收回50份，无交白卷和无意见的调查问卷。召开各级各类座谈会6次，已梳理出征集到的对校级领导班子存在问题的意见建议61条，围绕聚焦“四风”，本着“原汁原味”的原则，归纳梳理为2个方面11条意见建议如下：1.遵守党的政治纪律和贯彻执行中央八项规定、十项规定等方面的问题。（1）思想政治建设抓不到位，缺乏担当。一是校班子对涉及党的基本路线方针政策等重大理论问题，学习不透、了解不深、把握不全，缺乏严格的党内生活历练，修身不够、定力不足。今年3月起上级停止执行原关于男55周岁、女50周岁可以退休政策和阿委发〔2012〕11号文关于进一步关心爱护干部职工意见的部份政策后，教职工负面反响很大，但由于班子认识不深，有效宣传群众、引导群众、凝聚群众的方式和手段不多，给学校工作造成了不良影响。二是校班子对反分裂维稳工作的复杂性认识不足。对反分裂维稳工作的复杂性、艰巨性和长期性认识不足。（2）执行八项规定不严格，作风建设有差距。一是思想认识不深。二是行动落实迟缓。中央、省、州规定出台后，个别领导不以为然，还出入娱乐场所，公车私用，抽好烟喝好酒，参与打牌赌博等屡禁不止。对此，学校党委对每名班子成员和全校干部存在提醒不够、监督偏软、问责不力等问题，执行规定有水分、有偏差、有漏洞。三是制度建设没精度。学校规定班子成员每周必须听课1至3节，但部分班子成员以事多为借口，没有按要求听课；接待规定不能喝瓶装酒、不能摆放水果，但接待时仍然有上白酒，增加菜品，提高标准、摆放水果的情况；教学中心地位不突出，教学质量监控体系不完善；无纸化办公、无纸化考试尚未推行，浪费现象依然存在，车辆水电维修等后勤服务费用支出管控不严。（3）落实党建责任制差，没有形成工作合力。一是党建工作责任落实不力。学校党委四个支部，按工作性质各有不同，党建工作重点和目标也不一致，但班子缺乏深入研究，开展工作一律以党委年度工作计划为准，从工作内容到工作步骤方法等都一样，各支部没有形成自己鲜明的特色。二是执行党风廉政建设纪律差。学校干部、教职员工都普遍认为学校是清水衙门，没有什么可贪的，不存在廉不廉洁的问题，廉政建设也就是一个形式，所以学校廉政教育方式单一，廉政文化氛围不浓。三是基层组织建设薄弱，处室干部教育管理乏力。对干部日常管理失之于宽，干部配备把关不严，干部人事调配视野不宽；干部交流培训力度小。学校中层干部多年得不到交流，对工作中照成的事故和发生的问题追责没有落实。对年轻干部成长关心帮助较少。五是党风廉政建设责任不明确，惩防腐败体系不健全。学校廉政教育方式单一，廉政文化氛围不浓。2.“四风”方面存在的突出问题（4）政绩观有偏差，科学发展观不牢。一是学校办学方向不明缺，对与马师校联合升专信心不足，措施不细。二是陷入日常事务，缺乏对工作系统思考。三是创收能力差。班子重视对学科建设、专业建设、师资队伍建设，但对财力建设的重要性认识不够，创收能力差，无法为高质量完成教学科研任务、高水平开展第二课堂活动提供资金保障。现除财政拨款外没有其他创收，学校经费非常紧张。四是全局意识缺乏。班子成员各自都有自己的分工作，容易站在自己分管的角度思考问题，缺乏全局意识。需要分管领导树立大局意识，树立全局观念，及早加强沟通协调。（5）工作作风漂浮，工作落实不力。一是工作作风不实。在应付上级年底考核检查工作时，存在补工作笔记、重资料整理收集，而忽视具体工作的现象。招生宣传工作，没有到全州每一个县、校进行扎实宣传，优质生源发掘不够。二是执行上级安排部署“慢一拍”、“缓一步”，总是停留在会议、文件层面，效果不佳。推进依法治校示范校创建工作，只制定出初步方案，很多工作没有进一步落实，党委督促不力，部门不推不动，工作拖沓迟缓。三是有的班子成员习惯当“甩手掌柜”和“遥控指挥”，要求挂嘴上，布置当落实。党委会上部署了工作任务，一些班子成员会后又照葫芦画瓢安排工作，不亲自过问，不亲自落实，下面部门敷衍了事，效率不高。学校实验室2013年9月开学，就作出安排，要求开实验课，但至今没有全面推开。四是总结重成绩轻问题。总结宣传只重视突出成绩，忽视问题与不足，甚至不敢直面问题，不下功夫解决存在的矛盾和问题，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神不够，有畏难思想和情绪。（6）缺乏担当精神，脱离群众，不接地气。一是管理不严，回避矛盾。教师签到管理问题，自实施以来，从没检查过，从没通报过考勤情况，从没处理过任何违纪行为，形同虚设，教师反映较大。二是拈轻怕重，逃避责任。工作中求稳较多，害怕工作节奏快了、步伐大了会产生新的问题和新的矛盾，学校考核工作做得不细，奖勤罚懒，多劳多得体现得不好。解决教职工福利、加班待遇、职工工作餐等问题，就存在着“等、拖、靠”的思想。在公房管理方面，干部呼声很高、意愿强烈，但由于矛盾积淀深、遗留问题多，难度大，一直没有下定决心去“揭开盖子”，直到这次开展群众路线教育，才真正提上日程。三是批评与自我批评流于形式。（7）“官本位”思想滋生，存在衙门作风。一是工作布置多检查少。对教师上课考勤严格，但对教学质量考核就存在漏洞，对教师45分钟的教学质量把握不准。对于学校的课外活动安排发文通知后，没有对各班的准备情况进行动态管理，导致有的活动质量差。二是没有深入一线。班子成员深入课堂只注重听课，对教师本身的需求没有深入了解；学校强调职工服务教育教学，服从工作安排，对职工的技能提升投入的措施却没有跟上，近两年没有安排过后勤人员培训；对学生的管理比较细致，对学生在德育、智育和体育方面的分层要求和整体推进的力度弱；倾听家长的诉求和声音很少，从未召开过家长会；与社区协调构建良好的办学环境，但积极与社区协调防止周边被治理对象死灰复燃没有耐心。三是没能贯彻落实以学生为本的人才培养理念。毕业生就业竞争力不够强。学校课堂教学历来厚基础，实验实践教学环节比较薄弱，毕业生普遍存在专业理论知识学得不扎实，实际动手操作能力也不强，专业特点不明显的尴尬现象。（8）享乐思想抬头，艰苦奋斗精神松懈。一是坐享其成、缺乏创新。学校出现的办学困难与质量滑坡，很大程度上与政策层面相关，但也与班子坐享其成的思想，进取心减退，创新性缺失有关。去年学校与马师校联合升专的工作，由于信心不足，学校没有面对面到省、州有关部门积极争取。二是慵懒散漫，精神懈怠。学校办学定位不明确，缺乏清晰的长远规划，学校发展停滞不前。三