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命题方式：单独命题佛山科学技术学院2017学年第一学期《数字化教学资源设计与开发》课程期末考试试题A卷专业、班级：14教育技术（师范）姓名：李锐新学号：20140970118题号一二三四五六七八九十十一十二总成绩得分一、根据课程所学内容进行教学案例设计。（100分）具体要求：在掌握STEAM教育理念的基础上，以Scratch软件作品创作为主题，设计一节面向中小学生的创客教育课程，具体要求如下：1、教学设计（1）按照教案模板对教学内容进行详细分析与设计，确保教学内容完整，教学逻辑结构清晰，教学重点与难点突出，语言表叙清楚；（2）教学内容除Scratch创意编程教学以外，还应包括至少一门以上中小学相关课程的知识内容（学科不限），并且要求将Scratch程序设计与相关学科知识点进行合理、有效整合。（3）在教学设计上要求有突破创新，让学生在学习Scratch趣味编程的同时掌握其它相关学科知识，提升学生工程、技术、人文、数学、艺术等多方面的综合素养。2、根据课程讲授需要，设计并制作一个PPT演示文稿。3、学习使用CamtasiaStudio8录屏软件，进行微课录制。（1）微课视频时间长度不超过20分钟；（2）导出格式为MP4格式；（3）视频分辨率不限，但输出文档大小尽量控制在60M以内。（4）充分利用CamtasiaStudio8所具有的“标注”、“缩放”、“转场”等功能，制作高品质微课。4、作品提交作品提交内容包括“教学微视频”、“教学设计Word文档”、“教学演示PPT”、“程序源文件”四部分内容。四个文件均以“学号+姓名”方式命名，单独上传至慕课平台（无需将四个文件打包）。《数字化教学资源设计与开发》课程期末考试中小学课程教学设计基本信息姓名李锐新学号20140970118专业班级14教育技术（师范）教学设计课程名称切水果游戏制作涉及学科英语学情分析学习者分析：五年级年级的学生，已对Scratch软件的动作、外观、声音、控制、侦测、数字和逻辑运算、变量等指令有了一定的了解，能在特定的主题活动中运用相关指令编写简单的顺序、选择循环结构的程序脚本。但很多作品的创作都是基于一些半成品的基础上进行创作，缺乏对作品的综合构思、设计与优化，个性创作能力并未得到很好的发挥。此外，这个阶段的学生有一定的创作基础，喜欢接触新奇事物，渴望自由创作的空间，好表现，喜欢在活动中感受成功，乐于在做中学习新知识。教学内容分析：本节课是Scratch软件的使用，学生需要掌握如何进入动画设置，并知道添加动画与插入声音的具体操作，了解PowerPiont动画的种类，最后懂得运用并组合PowerPiont的自定义动画，让自己制作的PPT生动起来。教学目标（1）进一步了解并掌握scratch软件的动作、外观、声音、控制、侦测、数字和逻辑运算、变量（2）了解scratch软件的编程逻辑和基本程序的设计（3）懂得运用并组合动作、外观、声音、控制、侦测、数字和逻辑运算、变量等指令学会基本变成（4）掌握切换造型（5）根据自己的兴趣制作游戏教学重、难点重点：知道如何进入scratch角色设置并修改角色形象，掌握添加角色代码的具体操作，知道如何实现抛水果效果，同时巩固水果英文的知识难点：掌握添角色的动作代码，并实现变换角色形象，了解程序的基本逻辑教学方法基于案例的传递接受教学教学过程情景导入：创设情景，吸引同学的注意，引入新课程教师引导语：同学们，通过长时间的学习，大家都对scratch有了一定的了解，老师相信大家也玩过切水果的游戏，大家是不是觉得很有趣呢，其实这游戏并不难实现，今天老师就教大家切水果。首先让大家看看老师制作的切水果。案例展示：展示案例，同学观察分析，增强学生的注意力，引起学生的学习兴趣教师引导语：大家是不是觉得好有趣呢，现在马上开始我们的学习，制作切水果的游戏。程序代码介绍：让学生了解程序的设计逻辑老师操作演练：直接操作加深学生对知识点的理解重点讲解：清楚的讲解困难的代码，让学生更加了解拓展练习根据自己的爱好，添加自己感兴趣的零食或水果及其英文，加入到切水果游戏中