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最新教师思想汇报范文第一篇：2015年教师思想汇报范文尊敬的党组织：炎炎夏日骄阳似火，声声细语催人奋进。当我看到生命因智慧而精彩的大幅标语时，不由得被策划人的智慧所折服，是啊，我们每天面对的都是一个个鲜活的生命，于是，教师的个人智慧如何将直接影响这些生命能否得以精彩的呈现?醒目的主题也暗示着我：你是个有智慧的班主任吗?学生有没有因为你的智慧而变得更加精彩了呢?听取了六位班主任的精彩发言，都有着一个共同的中心词：智慧!智慧地建立班级规则，智慧地管理班级，智慧地引领学生成长，智慧地与家长沟通，智慧地处理班级偶发事件一个个精彩的案例、故事吸引了在座的每一位老师，而让我印象尤为深刻的是有两位老师不约而同地引用了中国著名教育家陶行知先生说的一句话教育是什么?就单方面讲，只需一句话，就是要养成良好的习惯。确实，在我们的班主任工作(管理)中，学生各方面良好习惯的养成是我们的工作重心，如行为习惯、卫生习惯、学习习惯、作业习惯等，而学生一旦养成各种良好的习惯，学习也就水到渠成了。因此，教育首先要从学生良好习惯的养成抓起。论坛中有四位老师分别从学生年龄的不同时期，学习的不同侧面讲到了养成良好习惯的重要性。陆老师就幼小衔接，对刚进入一年级的孩子如何进行习惯的养成教育作了详细的阐述，真的是手把手地教，一点一滴尽显教师的智慧;胡老师针对中年级学生转型时期，如何培养良好习惯作了细致的描述，特别是那句成败在一个细节上道出了班主任工作的天衣无缝;顾老师从高年级学生的特点出发，为《打造一支学习型的团队》紧抓习惯而不放，我们从她的几个小标题中不难看出：一是目标引领，奠定习惯养成的基础;二是趣中积累，加快习惯养成的速度;三是温馨提示，提高习惯养成的效果;四是区别教育，树立习惯养成的自信;王老师主要讲述了如何培养好学生良好的卫生习惯，这也是我们警钟长鸣的事，也是学生容易忽视的事，从王老师的经验中我们明白了什么叫精细化管理，怎样才能真正做到人人讲卫生。我们说没有规矩，何以成方圆，有了规则，学生才能有则可依，并加以坚持和努力，慢慢地也就成了习惯，而有了良好的习惯，学生的行为随之也有了变化，我们不是还说习惯成自然嘛。好习惯让孩子受益无穷。我是班主任，也是语文老师，大家都知道语文知识博大精深，浩瀚无边，假如学生仅靠老师课堂上讲述的内容去识记的话，那么他(她)的所得将会寥寥无几。曾记得特级教师朱老师对我说：一个学期就学这么读三、四十篇课文，对一个孩子来说这样的阅读量是远远不够的，课文无非是个例子，需要我们引导学生进行大量的课外阅读。语文需要积淀，厚积才能薄发，所以，课外阅读的习惯养成对于学生来说是非常重要的。于是，每教一批学生我都会跟学生、家长讲课外阅读的重要性，同时也影响了一批又一批的学生和家长，把他们带进阅读的殿堂，在文字的海洋中遨游。当然，每次也总有那么几个不爱看书的孩子，没有阅读的兴趣，再加上家长的不坚持，三年后与别的孩子相比最大的不同就是知识面窄，一遇到老师不曾讲过的内容就茫然、无措，应变能力也相对弱了一些。最近关于国学的节目相信大家都看过，里面涉及的知识五花八门，天文、地理、诗词、历史、人物而又有多少是课堂上老师教授过的呢?所以说，养成阅读的习惯可以让你成为一个知识渊博的人，也就是说要想学生学好语文，首先要帮助学生养成良好的阅读习惯。好习惯成就学生的未来，甚至是一生。在我们低年级的浙教版课文中曾经有这样一篇课文《大象博士请助手》，讲的是大象博士想请一名助手，小猴、小兔、小熊、小猫来应聘，最后大象录取小猫当助手。什么原因呢?就是因为小猫进去面试的时候敲了敲门，并扶起了倒在地上的椅子，还恭恭敬敬地向大象博士鞠躬、问好，就是这样一些小小的行为让它成了成功者，不正是说明了习惯的重要性吗?而像这样的例子在我们的生活中也有很多很多。社会也许并不一定需要你出类拔萃，然而假如你拥有良好的行为习惯的话，成功有时就会向你招手。我们面对的是一群天真可爱的孩子，他(她)们的心灵就像一张张洁白无瑕的白纸，如何运用我们的智慧引领孩子们养成良好的行为、学习、阅读、卫生等习惯呢?这就需要运用我们的智慧，同时还需要我们付出关心、爱心、细心、耐心、恒心汇报人：思想汇报网2015年4月14日第二篇：教师思想汇报范文2015尊敬的党组织：古人云：亲其师，信其道。良好、融洽的师生关系，能使师生双方体验到愉快的情绪，保持友好的合作，从而提高教育教学的效率。那么，如何建立融洽、和谐的师生关系呢?我个人认为，学生亲其师是因为教师爱其生。在与学生一学年的书信交往中，让我清楚地认识到，一个热爱学生的教师，肯定会给予学生充分的尊重，是学生的知心朋友。因为教师没有与学生交朋友，没有对学生的尊重就不会有爱，也就不会得到学生的认可。(一)尊重学生，要平等地对待学生。在教育教学中，老师和学生的身份虽然不同，但在人格上却是完全平等的。陶行知先生说：唯有平等，才能将人与人之间的隔阂完全消除，才会发生人格的互相感化。教师和学生既是师生，也是合作伙伴。因此，教师应该放下师道尊严，抛弃权威和金口玉言，承认当今学生的个性特征及其每一个学生的内在潜能，重视与学生的交流以增进师生之间的互动。平等地对待学生，教师还需要注意小节。比如：当我们需要学生帮助时，我们教师就应用征询的口吻，或请、劳驾开头。对学生的支持和敬意，我们也应该给予回报，要适时地对学生道一声谢谢，或及时表达我们的感动。比如：有位老师为了使班上一个上课常随便说话的学生改掉这个毛病，课后曾找那学生谈过几次话。而那位学生为了改掉坏习惯，竟然在课堂上用胶条封住了自己的嘴巴。那位老师抚摸他的头，当着全班学生的面感动地说：你决心改变自己的精神让老师感动，谢谢你与老师合作!不过，你这样做让老师很心疼，老师相信，你靠自己的毅力一定年改掉毛病。随即，老师又小心翼翼地撕下胶条。我想，这为老师能这样肯定他、鼓励他，那位学生即使偶尔出现问题，只要老师给他一个眼神，他就会立刻领悟。也许有人会认为：学生协助教师完成教育教学任务是理所应当的，不值一提。但是，如果我们的教师能够平等地、有礼貌地对待学生，就可以增强教师的亲和力，密切师生关系，为教育教学营造一个良好的教学氛围。