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25—30个月亲子活动方案25—27个月亲子游戏（一）智能训练：给玩具配对目的：1、练习向指定方向走。2、发展匹配能力。准备：每人两个动物玩具：小狗、小猫、小兔、小鸭、小象。过程：1、将全体孩子分成两组站在活动室的一边，请家长站在活动室的另一边。2、教师发给第一组孩子和家长各一个动物玩具，逐一询问孩子手里拿的是什么动物，并请孩子走到场地另一边在家长手中找到和自己手中相同的玩具，找到后，与家长手拉手一起说：“我们是好朋友。”说，与家长一起拉手走回原地并将玩具分别交给第二组孩子和家长。游戏重新开始。注意事项：1、游戏中如孩子找错了朋友，家长要说：“我不是你的朋友。”启发孩子重新找。2、游戏中还可匹配其它玩具和物品。3、游戏中不比赛快慢，完成任务即可。4、家长所拿玩具不必与自己孩子的玩具相同。喂小狗吃骨头目的：1.获得经验：小狗喜欢吃肉骨头。2.学习发音和短句：“汪汪”“小狗请吃肉骨头”。准备：小狗的盒式教具三只，自制肉骨头若干。过程：1．“小朋友看，这是什么？小狗怎么叫？”集体学发音“汪汪”，可多叫几声，也可请个别孩子学叫。2．喂小狗。教师代小狗说话：“汪汪！汪汪！我肚子饿了。”教师问孩子：“小狗喜欢吃什么？”边问边拿出肉骨头，一齐学说：“小狗吃肉骨头。”“你们看，老师这里有许多肉骨头。”讲完后，教师示范，走到小狗面前将肉骨头送入小狗嘴里，并说：“小狗请吃肉骨头。”3.孩子自由去喂小狗吃肉骨头，家长在一旁提醒孩子说：“小狗请吃肉骨头。”不是目的：能说否定句“不是……”。准备：布娃娃一个。过程：1．“看，布娃娃来了，大家欢迎。”孩子拍手欢迎。“你们看，布娃娃多漂亮呀，大大的眼睛，黑黑的头发，还有这是鼻子，嘴巴。”教师指着布娃娃的五官逐一提问：“这是什么？”要求孩子正确地说出五官的名称。2.教师指着布娃娃的眼睛问孩子：“这是鼻子吗？”要求孩子通过判断，回答出“不是”，接着，教师再指着鼻子、头发、嘴巴，同时问相反的问题，同样要求孩子回答“不是”。看图说话目的：看图学说完整的句子。准备：图片：爸爸看报，哥哥抱球，妈妈洗衣服，娃娃搭积木，姐姐跳舞。过程：教师出示“爸爸看报”的图片，问孩子：“小朋友，你们说说图片上有谁呀？”孩子说：“爸爸。”“对了，爸爸在干什么呢？”教师分别请个别孩子回答，其余几张图片的出示与讲述同上。注意事项：当孩子所说的句子不完整或过于简短时，家长要用问题扩展句子。对歌目的：丰富各类词汇。准备：图片四张：①大象、小老鼠；②鸟在天空飞，鱼在水里游；③方桌子，长板凳；④冬天冷，夏天热。过程：1.“今天，老师要给小朋友念一个好听的儿歌，这个儿歌可有趣了，你们听：大象大，老鼠小，鸟会飞，鱼会游，桌子方，板凳长，冬天冷，夏天热。”2.教师出示图片，将四张图片上面的画，一一讲给孩子听，并要求孩子能慢慢地跟着教师说。3.说教师和孩子对歌，教师说：大象大，老鼠，每念到一句中最后一个字时，稍停顿，让孩子自己说出来，如孩子说不出来，家长可帮助或提示孩子，练习几遍后，请孩子独立与成人对歌，正确地使用词汇。兔妈妈和小兔目的：学说话：小白兔，兔妈妈，我要喝水，倒开水，谢谢妈妈。准备：一张图片（图片上有一只小白兔站在一旁看，兔妈妈倒开水）。过程：1.教师出示图片问孩子：“小朋友，你们看，图片上有谁呀？“小朋友回答：”小兔。“教师说：‘对了，有小兔，是一只小白兔，旁边是谁呀？”“老师告诉你们，那只是兔妈妈，你们说说看。”孩子一齐说：“兔妈妈。”“小白兔渴了，它对兔妈妈说什么呢？”“我要喝水。”“兔妈妈在干什么？”“兔妈妈在倒开水。”“因为开水很烫，小朋友是不能去碰开水的，开水会烫着小朋友的手，是吗？兔妈妈给小白兔倒好了开水，小白兔说了什么？（谢谢妈妈）。2.教师说：“小白兔很有礼貌，我们也要做个有礼貌的好孩子，这样，大家都会喜欢的。”翻跟斗目的：会专心看一样物品，学说词：翻跟斗。准备：机动玩具：猩猩翻跟斗。过程：1.教师出示机动玩具说：“小朋友看，教师拿什么来了？”“是个猩猩，猩猩很能干，它会干什么呢？你们看。”教师打开开关，猩猩在地上翻起跟斗来，教师问：“猩猩在干什么？（翻跟斗）”大家一起学说：“翻跟斗。”也可请个别孩子学说：“翻跟斗。”2.教师说：“现在，教师要请小朋友的爸爸来表演个节目。”说着，家长在垫子上翻跟斗。给孩子看。教师问：“××小朋友的爸爸在干什么？”要求孩子说出“翻跟斗。”3.孩子自由地在垫子上翻跟斗。注意事项：孩子在翻跟斗时，家长不要勉强让孩子动作做到位，如果孩子愿意在垫子上打滚也行。出来进去目的：1.辨认圆形、方形、三角形。2.学习听口令踩图形。准备：1.在活动室的地毯上布置3—4个大圆圈。2.圆形、方形、三角形硬板若干。过程：1.教师示范讲解。家长和孩子一起坐在地毯上的大圆圈内，教师也坐在一个大圆圈内，问：“老师坐在什么图形里？”（圆形），教师拿出圆形、方形、三角形的硬板，边给孩子认边将图形摆放在大圆圈外围，摆放完后告诉孩子：“今天，老师要和你们玩一个出来进去的游戏，听口令踩图形出来、进去，先看教师是怎样的。”教师示范做游戏，教师先发出口令，“踩了圆形走出来”。并照着做，出来后，再发口令：“踩了三角形走进去。”边做边给孩子讲解。2.家长和孩子游戏。全体分成3—4个组，每三个或四个家长带孩子为一组坐在一个圆圈内，由一位家摆放图形和发口令，圈内的人听口令做游戏，家长可以带着孩子一起做，也可以看孩子做，在旁边指导，孩子踩对图形，家长可为其鼓掌。注意事项：1.这一活动必须在孩子认识方形、圆形、三角形的基础上进行。2.这一活动在孩子玩了几遍后，可增加一些难度，如“踩踩圆形，再踩踩方形走进去。”他是谁目的：能识别并较正确地称呼穿各种服装的人。准备：1.警察、医生、解放军的服装各一套。2.两位男家长分别饰警察和解放军，一位女家长饰医生。过程：1.从穿着上分辨警察、医生、解放军。教师分别请穿着警察、医生、解放军服装的家长一一从门外走进来，让孩子说出他们是谁，教师说：“你们看，谁来了？”穿着警察服装的男家长从门外走进来，站到孩子们的面前：“小朋友好，你们知道我是谁吗？”然后让孩子们从他穿着的服装说出他是谁，引导孩子们有礼貌地说：“警察叔叔好！”依次类推分辨医生和解放军，并能正确称呼。2.游戏藏猫猫。警察、医生、解放军排成一横排，教师对孩子说：“请小朋友注意，我们来玩个‘藏猫猫’的游戏，请小朋友闭上眼睛，等我请你们睁开的时候，才能睁开眼睛。”说完以后，教师请他们三人中的一人躲起来，然后让孩子们说出是谁藏起来了。注意事项：1.一次分辨的人不要太多，要慢慢地增多。教师必须用孩子在生活中接触较多的人作为分辨对象小青蛙目的：1.理解歌词，会唱歌曲，并愿意在集体面前表演。2.知道青蛙是吃害虫的，要保护青蛙。准备：1.布袋木偶：青蛙一个2.桌面教具：猫、鸡、狗、鸭过程：1．复习歌曲：《我爱我的小动物》。出示小动物，问：“他们是谁呀？他们是怎样叫的？我们一起来唱《我爱我的小动物》。”再出示木偶，引起幼儿兴趣。“这是谁呀？它会怎样叫？我们一起唱《我爱我的小青蛙》，好吗？”2．“小青蛙马上要做一件事，听听它做了什么？”教师有节奏的念歌词。然后家长与幼儿一起跟念歌词。3.教师范唱歌曲一遍，提问：“小青蛙做了什么？我们一起来唱《小青蛙》吧。”4．教师弹琴，家长带孩子边唱边表演。“这一次请大家起立，请小青蛙和爸爸、妈妈面对面找空地方站了，听琴唱歌。”5．“请孩子到前面表演，请爸爸、妈妈做观众。”家长要鼓励幼儿大胆表演，只要幼儿愿意表演，都应表扬。注意事项：1.活动结束后，家长可利用休息时间向孩子介绍关于青蛙的一些知识。附歌曲：《小青蛙》小青蛙1=F2/41353|5-|5312|3-|一只小青蛙，呱呱呱呱呱，5543|2-|5432|1-‖害虫飞来了，一口吃掉它。红旗红旗在哪里目的：1.学习唱歌，理解歌词内容，乐意参与游戏。2.学习跟着音乐节奏踏步走。准备：小红旗若干，与孩子人数相等。解放军拿红旗的图片一张。过程：1.出示图片，引起幼儿兴趣。“图上是谁？他在干什么？”2.学习唱歌及游戏。1）家长表演游戏。教师说：“看，爸爸妈妈也变成了解放军，看看他们说了什么，做了什么。”教师弹琴，几个家长排队有节奏地边走边唱，做动作。2）家长带孩子学唱。教师说：“你们想学解放军吗？现在谁学会唱这首歌，我就请他来当解放军。”教师弹琴，家长带孩子原地作动作学唱。3）集体游戏，全体围成一圈。“请小朋友跟在自己父母身后，我们的队伍要出发了，看谁最有精神。”按顺时针方向边走边唱，做动作。要求尽量跟音乐踏步走。3.孩子单独游戏，家长在旁拍节奏。注意事项：1.由于年龄特征，开始不要强求孩子一定按节奏走，等熟悉歌曲后，再进一步学习。附歌曲：《红旗红旗在哪里》1=F2/4红旗红旗在哪里3131|355|3131|322|红旗红旗在哪里，红旗红旗在这里。3131|356|23|1-‖红旗红旗举起来，走一走。毛线团目的：初步学习有控制的涂鸦，用笔在纸上反复绕圈。准备：各色毛线团。纸、笔、垫板每人一份。过程：1.教师出示毛线团，问：“这是什么呀？毛线团是怎样做起来的？对，是用线绕呀绕起来的。我们一起来学学绕的动作。”出示其它毛线团，让孩子知道毛线团可以有各种颜色。2.教师示范画毛线团。讲解要求：“从中间往外绕，绕一个大大的毛线团。”3.由孩子挑选一种颜色的笔画毛线团。对不会画的孩子，家长可抓着他的手画1－2个，并可提示孩子换一种颜色再试试。注意事项：家长不要完全包办代替。可让孩子在同伴间交流，告诉别人说：“这是我画的毛线团。”添画：牙刷目的：1.初步学习竖线的画法，体验绘画的乐趣。2.初步学习根据成人的语言进行简单的观察。准备：1.牙刷一把。2.画好牙刷的画纸，油画棒。3.人一块。过程：1.出主题。“一物长又细，早晚放嘴里，刷呀刷呀，牙齿不生病。它是什么？”2.刷，让孩子观察，牙刷是什么样的，刷毛是什么样的，刷毛在牙刷的什么地方。3.示画着刷把的纸张，问：“这个牙刷少了什么？”教师示范画刷毛并讲解要求：要从上往下画的又细又长，刷毛连着刷柄。4.画，家长在一旁指导，对不会的孩子可适当帮忙，但不可包办代替。家长应提醒孩子不乱画，画完后自己将纸笔收拾好。教师展览孩子的画。5.曲子，家长带孩子做刷牙的律动。注意事项：这是初画竖线，只要孩子愿意画家长就应表扬，画得不好没关系。（二）感统训练：乡村小路目的:1.练习在窄道上走，训练动作的协调性和稳定性。2.能大胆、认真地参加活动。准备:在场地中间画两条20厘米的平行线。过程:1.引发孩子的参与愿望。全体孩子和家长坐在小路旁，教师指着小路对大家说：“这是一条乡村的小路，它比马路窄，走时要特别小心，别摔倒。”说完，教师慢慢地从小路上走过。“你们谁想试一试？”请愿意的孩子先上来走。走完，大家拍手鼓掌。2.练习走小路。游戏开始，教师再请一名动作发展较好的孩子带头走过小路。其余孩子依次轮流走小路，对害怕、胆小的孩子教师在旁鼓励和保护，必要时帮一下忙。待全体孩子走完以后，愿意继续走的孩子还可以玩。游戏可反复进行。注意事项:为增加孩子的兴趣，家长可以参与活动，与孩子一起一前一后地走。如小路数量少，教师可多画几条。送小狗回家目的：1.练习按要求走不规则曲线，发展观察和识别能力。2.通过活动，能有爱护、关心小动物的情感。3.初步学习遵守规则。准备：1.每人一只（塑胶）小狗。2.一只（绒毛）大狗。3.小狗回家线路图。过程：1.引出情景，激发情感。在活动室中间的地上画一个小狗回家线路图，将小狗放在图中央，用布盖住。请一名家长抱着大狗坐在门口假装伤心地哭泣：“汪！汪！汪！我的孩子找不到了。他们到哪儿去了呢？我找来找去找不着，真是急死人。”教师安慰狗妈妈，并对孩子说：“小狗妈妈那么伤心着急，怎么办呢？我们一起帮忙找小狗好吗？”教师又转身对大狗说：“狗妈妈，我们会把小狗找到，送它回家的，你在家等着，别着急。2.教师找小狗，送小狗回家。教师站在小狗家门口，东看看，西看看，忽然叫起来：“小朋友，前面有一条路，让我去找找看。”教师沿着弯曲的小路走到中间，从盖布下拿起一只小狗说：“小狗找到