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第3课时把握要点会压缩(复习课)一字点评古诗文南宋学者李耆卿在《文章精义》里，用一字评点古人诗文，十分精妙。你能猜出他是怎么评点的吗？论语气________；孟子气________；庄子气________；楚辞气________；史记气________；汉书气________。韩(愈)如________，柳(宗元)如________，欧(阳修)如________，苏(轼)如________。答案“论语气(平)，孟子气(激)；庄子气(乐)，楚辞气(悲)；史记气(勇)，汉书气(怯)。”这是很恰切的评论。谁都知道，孔子在《论语》中主要是以一位大教育家的面目出现的，书中言论大都言简意赅，富有格言的情味，所以说“气平”。孟子就不同了，他是—位雄辩家，言辞锋利，咄咄逼人，所以说“气激”。庄子颇具诗人气质，他的文章富于想象力，往往表现出特殊新奇的情味，所以说“气乐”。屈原一生饱受迫害，他的作品大都写得凄苦沉痛，所以说“气悲”。司马迁具有过人的胆识，所作《史记》敢于对统治者进行批评和揭露，“气勇”当之无愧。班固的《汉书》反抗精神远不如《史记》，有的地方还持有与《史记》相反的见解，自然就显得“气怯”了。这里评论六部作品，用的是两相比较的手法：“平”与“激”相对，“乐”与“悲”相对，“勇”与“怯”相对。《文章精义》还有一条一字评说：“韩如(海)，柳如(泉)，欧如(澜)，苏如(潮)。”这里用比喻——以四种不同的水流，来形容四种不同风格的文章：韩愈文雄健，柳宗元文深邃，欧阳修文明畅，苏轼文豪迈。1．(2014·山东卷)概括下面这段话的主要内容，不超过55字。近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9000万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。答：_______________________________________________解析本题是压缩语段题。这段话一共三个句子，第一句交代共青团中央发起的一项活动及其要求，第二句是介绍活动开展的情况，第三句是总结这次活动的意义。概括起来就是团中央发起了网络活动；广大青年积极响应；为弘扬社会主义核心价值观，为网络注入了正能量。除此之外，本题还需要注意字数的限制。答案(示例)为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。2．(2014·重庆卷)阅读下面材料，按要求答题。雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴(或冰晶)组成的悬浮体。出现雾时，空气中相对湿度大于95%，含水量一般为0.1～1克/立方米，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到10千米之间，给人朦胧飘渺的感觉。霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象，但大气混浊，空气相对湿度小于80%，水平能见距离明显缩短，一般在10千米以下，给人不甚透明的感觉。(1)概括雾和霾的不同点，要求：16字以内。答：_________________________________________________(2)概括雾和霾的相同点，要求：16字以内。答：_________________________________________________解析本题要求根据材料在规定的字数内概括雾和霾的不同点和相同点，由于有字数限制，表达必须做到简明准确。答案(1)雾由微小水滴(冰晶)组成，霾由烟尘颗粒组成。(2)都是悬浮体，都能构成视觉障碍。(精彩PPT名师讲解)考点分析压缩语段要求把一段话中的主要内容和重要信息提取出来，再用简约的文字准确无误地概括出来。压缩的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不遗漏重要信息。创新练习下文是从《生活的艺术》中摘录的文字，请依据文章题目和提供的文字在文章开头画线处添加一句能够统领并概括后面内容的起始句。_____________________________________________________________________________________________________。要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度来看，虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯清泉；虽然失去了蔷薇，但你采得了玫瑰；虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。答案生活的艺术就是平衡得失的艺术考点一下定义[先做后讲](2013·山东卷)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。答：________________________________________________解析首先确定创造是人们的一种活动，其次确定创造包括思维活动和行为活动两方面，并且在概括时重点突出“首次获得”。答案创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。命题分析这类试题常常选自新近媒体上的文段，一般与社会生活结合比较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会的信息量大，对信息准确、全面、精确的提取与概括更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等多项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一个重点。压缩语段常考题型主要有：①提取关键词。②提取要点。③下定义。④(一句话)概括主要内容。⑤新闻类压缩等。思维建模所谓下定义，就是用简短明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：被定义概念＝种差＋邻近属概念(“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性，即和其它属概念的本质的差别。“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。)例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的诗歌。在这个定义中，“诗歌”是邻近属概念。“直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别，即种差。下定义要做好三个步骤第一步：提取“邻近属概念”下定义时，首先需要考生根据材料的内容自己确定属概念。一般在提供的材料中可提取一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。邻近概念的提取一般有两种情况，一种是隐含在所给材料中，要考生自己去提取；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料内容自己归纳概括出来。第二步：寻找“种差”就是寻找那些能反映定义概念特征的属性。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。第三步：整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“……是……”或“……叫……”的句式组装起来，使之符合“被定义者＝种差＋邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律，确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。[即学即练]从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的。答：__________________________________________________解析明确下定义的方法：被定义概念＝种差＋邻近属概念。先找出邻近属概念为“活动”，确立①为主干句，接着把②③两个种差提炼出来排序合并，即可得出答案。答案(示例)心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。考点二提取关键词[先做后讲]阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析答题时首先要注意语段中这样几个词，“当……”“接着”“此时”“最终”，由此不难看出所给语段重在介绍该反应的过程，这样在每个阶段寻找重点词语即可，可从“吸碳”“分泌”“催化剂”“略施魔法”“光合作用”等词语中进行排查。答案①吸碳②“略施魔法”③光合作用思维建模关键词提取四步走第一步：仔细研读原文提供的信息，弄清其内在关系，明确材料所陈述的对象或议论的中心观点，然后尽可能简练地概括文段的主要内容。第二步：对原文内容有了初步认识后，将相同或相近的信息进行归类总结，提取概括原文最主要的信息，可用一句话将材料的内容概括出来。第三步：在概括出来的主要信息中做进一步的筛选，从中提炼出最能反映材料内容的关键词。第四步：对所选关键词进行检验。先看一下关键词中内容有无重复之处，再看一下信息要点全不全，最后将关键词连缀起来看意思是否连贯，是否准确地反映了原语段的中心内容。[即学即练]请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士”的起源及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。关键词语：________，________，________。解析首先明确简介的对象是“士”，即“是什么”；然后看“怎么样”，即“演进”；再看限定条件是“先秦时期”。答案不难得出，关键是找准对象。答案(示例)士先秦演进考点三概括主要内容[先做后讲](2011·江苏卷)下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过15个字。我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。答：______________________________________________解析材料共四句话，最后一句是结论，是对前三句的总括。前三句话每句话一个信息要点：第一句说明了海底地形平缓和近海海水相对较浅，第二句说明了地质构造的特点是缺少大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟，第三句则以历史资料作为佐证。答案①海区特点；②地质构造；③历史记载。思维建模本题型可采取归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的，这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种途径：①找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是新闻，则导语往往就是中心句；②组合关键