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12姥姥的剪纸小屯择菜喂猪捂住刁难岂知庄稼驮着啃食薅草耍赖敦厚清清爽爽啧啧称赞深入人心广结善缘有求必应无所不能身心入境悦耳至极喜鹊登枝形象生动无可挑剔熟能生巧数九隆冬三伏盛夏密云多雨各式各样有声有色心灵手巧剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。福禄寿喜连年有余抓髻娃娃彩蝶飞舞十二生肖自读课文，想一想这篇课文主要讲了什么内容？课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。划分段落，归纳段意：第一部分（1-3）：姥姥的剪纸技艺高超，深得人心。第二部分（4-6）：在我的刁难下展示技艺。第三部分（7-12）：剪纸表达了我与姥姥浓浓的亲情。第四部分（13）：姥姥用剪纸表达对我的牵挂，姥姥的剪纸是我永远的回忆。哪些语句可以看出姥姥的剪纸技艺高超？画出来有关于语句仔细体会。1、一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。2、我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”3、一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●你姥姥神了，剪像，剪像，剪个能__，剪个能___。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”正面描写：侧面描写：一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。死死地捂住摸着工夫不大形象生动无可挑剔剔喜鹊登枝嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。姥姥的剪纸真是_____、_______。惟妙惟肖活灵活现姥姥剪纸技艺为什么会如此高超？画出有关句子。拳不离手、曲不离口。常年累月的练习与实践。理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”的意思。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。这句话运用了什么样的修辞手法？你从中体会到了什么？姥姥剪得多，剪得时间长。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。洗衣服中剪，纳鞋底中剪，择菜中剪，淘米中剪，喂猪中剪，薅草中剪，甚至睡梦中剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。（比喻），把手比喻成剪刀，说明姥姥对所剪的形象已经烂记于心，就像手上长了眼睛；把剪刀比喻成两根延长的手指，形象的表现了姥姥高超而有娴熟的剪纸技艺。这句话运用了什么样的修辞手法？你从中体会到了什么？理解课文仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……勤劳善良性格爽朗干脆利索●●●●●●●●——动作语言描写姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个外孙更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？请再次阅读课文，找出有关语句，体会其中的情意。“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么？让人感到姥姥的剪纸有一种无形的力量吸引着我，反映了姥姥对我的疼爱。找找文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。——牛驮兔图——牛兔同食图——牛兔离别图这三幅剪纸的图案有什么特点？兔子和老牛各代表什么？剪纸中的老牛和兔子有什么特点？从中体会到了什么？一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉兔子……拉车的老牛，耕地老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。姥姥对我的喜爱与呵护，也表现了我对姥姥勤劳的赞美和我对姥姥的依恋。从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。你这些词中中体会到了什么？姥姥对我的牵挂与想念，祝福与期盼。一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。这些词写出了什么？姥姥和姥姥的剪纸在我生命中的意义，更写出了我对姥姥的深情思念。“我”只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声，立刻就会回想起；“我”只要忆及悦耳至极的剪纸声，立刻就会回想起；“我”只要忆及清清爽爽的剪纸声，立刻就会回想起。左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。姥姥熟练地给我剪“喜鹊登枝”我缠着姥姥不停地剪“牛驮小兔”听那悦耳至极的剪纸声想起月光下姥姥还是那月光下的话语还是那慈祥的面容还是那恬静的微笑真想再一次回到姥姥的身边怀念姥姥亲切的话语怀念姥姥勤劳的身影怀念姥姥剪纸的刷刷声好想一切都回到从前好想再回到姥姥的身边总结课文课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁。姥姥用剪纸表达对我的思念之情。因为剪纸我深深地思念着亲爱的姥姥。一幅幅剪纸作品，传达着“我”与姥姥之间的浓浓亲情。剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，宛如纽带，拉近了两人之间的距离。让我们永远地记住这份浓浓亲情的见证——姥姥的剪纸！想一想作者为什么要用“姥姥的剪纸”做题目？目标检测：1、课文《姥姥的剪纸》具体给我们介绍了、、、四幅剪纸。从中我们感悟到了姥姥的、和。2、填上恰当的关联词。（1）事实上，我（）走多远、走多久，梦中（）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。（2）无论何时，无论何地，（）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（）立刻变得有声有色。喜鹊登枝老牛驼兔子老牛和兔子啃草老牛望着兔子心灵手巧勤劳善良对我的浓浓亲情不管总只要就课堂作业1、在带点字的正确读音下画线小屯子（dùntún）清爽（suǎngshuǎng）敦厚（dūndēng）刁难（nánnàn）择菜（zháizé）庄稼（jiàjia）2、填上合适的词语（越多越好）（）的兔子（）的老牛（）的姥姥（）的剪纸（）的技艺（）的亲情3、按要求摘抄相关句子描写姥姥剪纸技艺高超的句子直接抒发“我”情感的句子