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《画漫画》说课稿今天说课的题目是《画漫画》，我将从从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程等几个说明我的教学设计。一、教材分析本课节选自河北教育出版社出版的美术八年级上册，本课课型属于造型表现领域，通过对本课的学习，使学生认识漫画，学习漫画作为一种特殊画种，它的思维方式和表现手法不同于一般绘画，讽刺、幽默是它最突出的艺术特点，也是漫画特有的艺术功能。通过学习培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，通过漫画的创作与欣赏，可以教给学生观察生活，识别生活中的真、善、美与假、恶、丑，增强是非观念。二、学情分析八年级学生的独立意识在不断的强化，逻辑思维能力正处在发展阶段，学生情感丰富、思维活跃、富于想象，表现欲强。写实绘画意识较强，但写实能力普遍较差。结合学生实际情况，遵循认识发展规律，培养学生大胆运用比喻、象征、夸张等手法进行漫画创作，培养学生的想象力和创造力。三、教学目标1、认知目标：通过欣赏漫画，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。2.能力目标理解生活与艺术的关系，培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。3.情感目标通过欣赏不同种类的漫画作品激发学生爱国情感、环保意识等对学生进行情感教育。三、教学重点难点学会用漫画的形式表达自己的情感并亲手画一幅漫画四、教法与学法依据本课实际，我以体验、问答方式来完成本课内容，目的在于提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。教师示范让学生有个直面的认识，加深对漫画的理解。五、教学过程我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结。时间分配：导入2分钟，讲授新课15分钟，学生练习20分钟，展示活动5分钟，总结3分钟。1、创设情景导入新课给出学生几个漫画人物，让他们猜一猜是谁，吸引他们的兴趣。2、讲授新课教师演示首先共同学习漫画的发展史，中国和外国早期的漫画的样子，让学生对漫画有个初步的了解。其次展示漫画定义——是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画再次先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述），漫画形式：单幅漫画、连环漫画、长篇连环漫画最后跟学生探讨怎样读漫画。1、读文字2、读画面：3、联实际。3、学生练习教师指导教师出示一个关于驾车违法乱纪的新闻进行漫画创作。教师先示范，学生在进行自由创作。教师指导4、展示作业评价交流展示学生作品，其他同学读懂了什么，作者在一起说说自己的创作意图。5、课堂小结拓展提高本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去记录自己的生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。