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小足球——熟悉球性单元教学计划单元学习目标(1)让学生了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法，愿意与同伴一起愉快、积极地参与活动和比赛。(2)通过多种练习形式，熟悉球性，提高球感。会做出并掌握踩球、拉球、两脚内侧拨球的技术动作。(3)发展学生灵敏、协调、平衡等素质。(4)敢于展示自我，能与同伴在游戏和比赛中友好合作。单元教学内容(1)小足球：原地踩球、行进间踩球、拉球、双脚内侧拨球(2)游戏：踩地龙、足球闹钟、拉球转圈、夹球跳接力学时学习目标学习内容教学建议1(1)能了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法。(2)初步体验并掌握原地单脚踩球、双脚交替踩球的动作技术。(3)树立自信心，并能相互学习，相互提高。(1)小足球：原地踩球(2)游戏：踩地龙(1)单脚支撑平衡游戏(2)单脚轮换踩台阶游戏(3)原地无球“模仿秀”练习(4)双脚交替踩球跳2(1)能知道足球的运动特点，了解击球部位的不同对球的影响。(2)体验并掌握行进间双脚前后交替踩球的动作技术。(3)能在学习活动中努力展示自我，树立自信心，培养良好的意志品质。(1)小足球：行进间踩球(2)游戏：足球闹钟(1)单脚支撑写字、画圆游戏(2)复习原地单脚踩球、双脚交替踩球跳练习(3)行进间慢走踩停练习(4)行进间连续踩球跳走练习3(1)了解多种熟悉球性的方法，提高脚对足球的感觉。(2)初步掌握拉球的技术动作，提高学生的协调、平衡能力。(3)培养团结协作、共同进步的集体主义精神。(1)小足球：拉球(2)游戏：拉球转圈(1)扶杠或扶肩拉球练习(2)单脚左右拉球练习(3)单脚向一侧拉球—踩球移动练习(4)两脚交替拉球练习4(1)知道脚触球的部位及触球位置，在学习活动中体验足球运动带来的快乐。(2)初步掌握脚内侧拨球的技术动作，提高动作的协调性，发展学生下肢力量。(3)培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神。(1)小足球：双脚内侧拨球(2)游戏：夹球跳接力(1)脚跟走游戏，体会脚尖翘起的感觉(2)脚内侧击实心球(3)坐在台阶上拨球(4)眼睛看球双脚内侧拨球练习(5)看数拨球游戏5教师根据教学情况自行安排，可考虑组织学生进行“三人制足球赛”单元知识与技能评价优秀良好及格能用正确的部位完成踩球、拉球、拨球等形式的练习；左右脚均能连续踩球、拉球、拨球10次以上不失误。知道并能指出踩球、拉球、拨球时脚触球的部位及触球的位置。左右脚均能连续踩球拉球7次以上不失误。能知道并演示自己所做过的足球游戏；能踩住正前方5米外滚来的球，能够做到10球踩住3球以上。水平一（二年级）小足球与游戏《踩球》教学设计一、指导思想：依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在玩中享受足球带来的乐趣。二、教材分析本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平一小足球与游戏单元的第一课时：踩球，小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性。足球活动不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。低年级足球教学，主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好。本课左右脚踩球是学生初次接触足球活动，动作技术要求不高，主要是掌握相关触球部位及重心的控制，为下阶段学习拖拉球、拨球等打下基础。三、学情分析本次教学对象是水平一二年级学生，此年龄段的学生对足球技术还未形成基本的概念。二年级学生正处于迅速发育时期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对足球有着浓厚的兴趣。喜欢做各种游戏，但注意力易转移，自控力较差等特点，通过本课多种教学方法，利用有趣、灵活的游戏规则，有针对性地加强足球技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在学习过程中容易掌握正确的足球技术，从而实现本课的学习目标。四、设计思路：本课以围绕找朋友的游戏为主要教学手段。通过教师以找朋友的情景导入，设置一些游戏规定，让学生与小足球成为好朋友，充分调动了学生学习兴趣。教师语言引导重点，学生合作思考。逐步了解在游戏过程中踩球的部位。发现重心的控制与连续踩球密切相关。整个教学环节通过“花头精”游戏—热身球操—熟悉球性—左右脚踩球—素质练习为主。由易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全性。以通过技能的学习，激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、协调能力，并培养了学生具有自我挑战，勇于克服困难的精神。通过与同伴的合作练习，增强与同伴团结协作，互相评价，互相交流的优良品质。水平一（二年级）小足球《踩球》教学设计学习阶段水平一（二年级）学生人数40人课次第一课次学习内容1、小足球：踩球2、拓展：素质练习教学目标1、说出所学动作的名称，知道脚及球接触的部位。2、初步掌握左右脚踩球的动作技术，体会踩球时重心的控制，发展身体的灵敏、协调和平衡感。3、在足球游戏中提高自尊、自信，能相互合作，不断挑战自我。重点脚及球接触的部位难点重心的控制教学结构教学内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷时间次数强度激发兴趣活跃身心（7~10’）一、课堂常规二、热身激趣：花头精游戏三、热身球操1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容和要求；1、教师讲解游戏规则，提示用前脚掌踩球，注意不能碰撞1、带领学生认识身体的十二个部位，引导学生大胆模仿1、学生养成良好的课堂常规习惯，具有安全意识。1、学生积极投入游戏，调动气氛，身体协调、灵敏。1、随着音乐模仿练习，逐步掌握触球部位与重心的控制组织形式：U形站队组织形式：散点站位7’││10’1次6次1次小中中教学结构教学内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷时间次数强度自主学练发展能力小足球：左右脚踩球1、熟悉球性：不同部位触球2、左右脚踩球①左右交替慢踩②左右连续快踩③两侧连续踩球④连续转圈踩球⑤两人对换踩球⑥找朋友游戏（踩球）1、教师情景引入，示范不同部位触球的方法2、提高要求，引导多种情况如何触球1、示范由慢到快交替踩球，提示重心的变化2、教师引导进行踩球练习，共同总结动作重难点，要求逐步加高难度。3、引导进行不同方法的踩球，体验踩球部位与重心的变化4、教师巡视指导学生游戏，强调踩球动作，针对个别辅导并及时纠错。1、学生积极参与，体会不同部位触球的感觉。2、学生尝试练习，熟悉球性，体会动作区别性。1、学生大胆练习，体验如何控制重心2、学生积极展示动作，了解重难点。3、学生认真思考模仿动作，激发学生学习兴趣4、学生控制重心，尝试多种方式踩球，并具有自我挑战的精神。讲解及练习队形：组织形式：散点站位18’││22’5～825次30次30次30次40次40次小大大大大大教学结构教学内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷时间次数强度合作探究展示能力拓展：素质练习1、教师引入规则，示范动作要领，激发学习兴趣。2、教师布置游戏，提出游戏要求，调动游戏氛围，并巡回观察、指导。1、学生了解规则，积极参与游戏，大胆展示自我2、积极锻炼，遵守游戏规则，坚持到底要求：动作标准，反应迅速，遵守规则，坚持到底5’││7’10次中恢复身心评价交流一、放松身心二、小结评比，提出希望三、宣布下课，师生再见。四、回收器材1、教师提示动作，共同放松身心。2、师生相互交流学练情况。3、布置学生收还器材。1、学生随着音乐放松身心，放松肌肉。2、反思、倾听了解不同感受，收获更多信息3、配合教师收还器材。组织形式：散点站位3’││5’1次小预计负荷平均心率：115-125次/分练习密度：35%-40%场地器材：足球场小足球41只、音响一台课后小结