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“器械类跳跃单元”教学计划设计思路本单元的教学设计以《体育与健康课程标准》学习领域水平发展目标为依据，以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，充分发挥他们主动参与学习的积极性，遵循学生的发展规律，使学生在“玩中学、学中玩”的过程中，“身、心、社”等方面健康全面的发展。“羊角球”是一种新兴活动器材，对中、低年级学生有着特有的吸引力。在课堂教学中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和学习技能的良好状态。羊角球的教学引入有助于提高学生下肢力量，身体节奏感，还能培养学生团结互助，机智创新的优良品质。水平一的学生已掌握了多种跳跃动作，大量的跳跃辅助练习只是为了发展学生的跳跃能力，而忽视了发展学生跳跃中的平衡、反应能力以及跳跃技能与其它技能的综合运用。本单元阶梯性的设计了骑羊角球进行简单的跳、增加难度的跳跃游戏、羊角球的多种体验性游戏、羊角球与其它技能综合的技能性游戏，充分挖掘了“羊角球”的健身、娱乐功能，寓教于乐，让学生在骑跳的过程中去体会平衡，协调身体动作，更好的提高学生处理跳跃动作的能力。在学生牢固掌握了羊角球的骑跳技能后，让他们尝试羊角球的多种体验性游戏，在游戏学习中掌握其他的技能和多个技能的组合动作。使之真正成为实现本单元各领域教学目标的有效载体，充分体现了体育课程的育人价值。《器械类跳跃单元》教学计划教学对象：二年级1班学生：男20人女20人教材组合内容运动知识运动技能1.羊角球与其他球的异同以及用以健身活动的几种方法。2.设计跳跃障碍所遵循的几点原则。3.利用羊角球进行跳跃练习产生错误动作的原因。4.柔韧性练习对培养身体姿态的作用及价值。5.羊角球与其他技能综合进行游戏的一般方法和提高团队合作能力的几个因素。1.利用羊角球进行简单的骑跳动作和各种不同方式的跳跃练习。2.根据羊角球的特点，进行的投、抛、踢、顶等动作。3.羊角球与投篮、垫球以及网球规则综合的技能性游戏。4.发展柔韧性的动、静力性练习方式。教材分析本单元的“跳跃”针对二年级学生的身心特点，采用的器械为羊角球，来发展学生跳跃中的平衡、反应能力以及跳跃技能与其它技能的综合运用，共四课时。而本单元的教学设计主要是游戏的形式，围绕跳跃的内容选择了一系列相关的拓展游戏，力求学通过新颖的游戏让学生主动积极的投入到学练过程中，真正掌握运动技能。每一节课都会有针对性的设计发展学生体能的游戏活动，让学生在这些体能练习形式中乐此不疲，有效发展学生的体能素质。真正做到课的设计基于学生，形式方法服务于学生，技能、体能同步推进，心理、社会适应和谐发展。学情分析本单元的教学对象为水平一（二年级）学生。根据二年级学生注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。在单元教学中，教师将单一的跳跃巧妙的拓展成各种游戏活动，让学生以游戏的形式进行学练，选择迎合学生兴趣的教学手段，最大程度的达成本单元的教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。单元学习目标运动参与：学生们能够对该单元的各项活动表现出浓厚的兴趣，乐于向同伴展示自己的动作。运动技能：可以利用羊角球做出不同难度的骑跳动作，在此基础上与其他技能综合完成简单的技能组合游戏。身体健康：通过多种技能性游戏，发展学生在跳跃中的位移速度和动作的灵敏性，提高他们的平衡协调能力。心理健康和社会适应：在学练活动中踊跃发表自己的观点，对多种技能性游戏表现出较高的热情，勇于克服困难，体验成功的喜悦。在小组活动中，学生们懂得友好相处，互帮互助，齐心协力取得成功，体验并说出自己在参加团队活动时的感受。重点本单元学习的各种器械类跳跃的动作方法难点在持器械的各种跳中动作协调、能控制好身体的平衡学时学时内容学时目标重点、难点学练形式学法要点指导要点学习效果检测一1.两人合作玩球。2.骑羊角球进行简单的跳跃练习。3.游戏：跳1.对本课安排的各项活动表现出浓厚的学习兴趣。2.能够骑羊重点：骑羊角球作出跳跃动作并控制好身体的平衡。难点：找出产1.集合引导学生进行玩羊角球的各种练习。2.学生自由组合，两人一组玩羊角球。1.根据老师的引导想象开发羊角球的各种练习形式。2.通过教师的示范分析出产1.引导学生说出羊角球的各种练习形式。2.进行错误动作示范引导学生找出产生错1.根据提示说出并做出羊角球的各种练习形式。2.分析出在骑跳过程中产生错误动作的主要原得快、搬得多。角球进行简单的跳跃。3.乐于向同伴展示自己的动作，体验合作取得成功的乐趣。生骑跳错误动作的原因并提出改进意见。3.将全班学生分成六组，每组男、女各半，进行跳跃练习和游戏。生错误动作的原因。3.在游戏中，小组讨论获胜的策略。误动作的原因。3.指导学生在游戏中合理运用技术动作取得胜利的方法。因。3.在“跳得快、搬得多”的游戏中能够给予同伴鼓励，乐此不疲。二1.在平地集体练习前后，左右，转体的跳跃动作，并能有节奏的，连续的进行各种跳。2.骑羊角球队列。3.自主练习跳平面，跳立体图形。1.知道骑羊角球动作方法，能做出前后、左右、转体的跳跃动作，并能有节奏的，连续的进行各种跳，同时能够控制好身体平衡。2.在跳跃游戏与体能练习中能与同伴相互合作，相互学习。重点：跨骑羊角球各种跳法。难点：控制身体平衡。1.学生平地集体练习三种跳。2.集体骑羊角球进行队列。3.学生自主练习跳平面，跳立体图形。1.在老师的提示下自我调整跳的动作，集体完成跳的练习。2.骑羊角球队列集体合作练习。3.小组自主练习跳平面、立体图形。1.引导学生掌握好跳的动作要领。2.指导学生纠正跳的动作。3.启发学生评价小伙伴的表现并发表改进骑跳动作的观点。1.能够说出几种跳的动作及注意在跳的时候控制身体。2.在平面及立体图形上自主练习跳的本领。3.能够客观评价自己以及同伴的表现，发表改进骑跳动作的观点。三1.小游戏：比比谁的玩法多。2.利用羊角球进行的多种技能性游戏。3.利用羊角球进行简单的瑜伽伸展练习。1.对多种技能性游戏表现出较高的热情。2.能够自主选择练习的方法以及与之匹配的活动场地。3.学会与同伴合作完成各种场地的布置，学练中友好相处。4.发展学生的柔韧性。重点：自主匹配练习方法和活动场地，合作尝试两种以上的技能性游戏。难点：在与同伴合作完成游戏场地的布置和练习时友好相处、安全有序。1.设置问题，按兴趣分成学练小组，自行进行玩法的开发。2.集中出示图片并讲解选择的方法。3.分成八个小组，尝试进行羊角球的多种技能性游戏。4.散点放松。1.根据问题，思考并进行羊角球的各种练习形式。2.自主选择合理的练习方法以及与之匹配的活动场地进行练习。3.体会瑜伽伸展动作的要领。1.启发学生开发羊角球的多种练习形式。2.提示学生合理选择练习方法和活动场地的原则。3.指导学生掌握进行瑜伽伸展练习的注意点以及培养身体姿态的作用。1.合理选择练习的方法以及与之匹配的活动场地进行多种技能性游戏。2.说出合作学练的感受，和布置场地时小组成员的分工。3.在放松练习中，能根据老师的提醒适时调整自己的身体姿态。四1.利用羊角球进行垫球和投篮的练习。2.游戏：跳垫接力、跳投接力。3.游戏：网式羊角球。1.能够在游戏中做出骑跳与垫球、投篮的简单动作组合。2.通过网式羊角球游戏发展学生的位移速度和动作的灵敏性。3.提高学生的团队合作能力。重点：完成骑跳与投篮、垫球的动作组合。难点：通过讨论确定“网式样角球”游戏的获胜策略1.两人一组利用羊角球进行垫球和投篮的动作练习。2.平均技能的掌握程度，分成四组进行跳垫接力和跳投接力的游戏。3.根据规则，学生自由组合，四人一组进行对抗比赛。1.运用已学的垫球和投篮的技术动作，利用羊角球进行练习。2.体会完成组合动作的细节要求。3.在规则允许的范围内，合理运动技术动作完成网式羊角球的游戏。4.讨论团队协作的方法。1.帮助学生回忆垫球和投篮的技术动作，提示他们根据羊角球的特点进行技术调整。2.提示学生在接力游戏中完成组合动作的细节问题。3.引导学生运用身体的合理部位触球增加网式羊角球游戏的对抗性。4.指导学生团队配合的方法。1.根据羊角球的特点，调整垫球、投篮的技术动作，完成简单的动作组合游戏。2.积极动脑，学会在规则允许的范围内完成游戏。3.尝试对彼此团队的表现作出评价。4.通过讨论进行合理分工，提出获胜的策略。补偿性体能练习内容1.连续的开合跳、单脚跳、蛙跳练习。（持续20秒以上）2.低姿矮人走。（20米）3.静力性的单脚支撑练习。（20秒）4.平板支撑练习。（15秒）5.连续跨越障碍。（5—7个）单元学习成果测试体能、运动技能自我表现能力合作学习能力五星：能说出90％以上本单元动作技能的名称及相关游戏的方法、规则、要求。并能协调做出三项运动技能：1.前后跳、左右跳及跳转2.羊角球进行简单的瑜伽伸展练习。3.骑跳与垫球、投篮的简单动作组合。动作。四星：能说出70％以上的动作技能名称及相关游戏的方法、规则、要求，能协调做出上述三项动作技能中的任意两项(其中一项必须为羊角球跳的本领动作)。三星：能说出50％以上的动作技能名称及相关游戏的方法、规则、要求，能协调做出羊角球骑跳动作技能。五星：能迅速做出前后、左右及跳转动作，整个过程中很好的控制身体的平衡。勇于挑战自我。四星：能做出前后、左右及跳转动作，整个过程中尽量的控制身体的平衡。三星：能做出前后、左右及跳转动作。五星：能主动帮助同伴，为同伴呐喊加油，安全、认真、积极的完成各项学练内容，在学练中有突出表现的。四星：乐于参与到合作与交流中，不破坏教学秩序，安全的完成各项学练内容。三星：需要依靠老师的劝说和同伴的敦促，才能完成各项学练内容，不破坏教学秩序，安全的完成各项学练内容。《跨骑羊角球跳跃》体育课的设计教学对象：二年级1班学生：男20人女20人一、设计思路“羊角球”是一种新兴活动器材，对中、低年级学生有着特有的吸引力。在课堂教学中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和学习技能的良好状态。本堂课教授学生骑羊角球各种跳的本领，如原地向上跳，前后跳，左右跳，跳转。针对学情、教材和课堂组织的实际情况，本课的设计强调了动作技能学习的科学性和逻辑性，从开始到结束由始至终都以“前后跳”、“左右跳”、“跳转”为主在进行学练。把三种跳的学练形式从最基本的平地练习，稍加难度在体操垫上的跳平面图形，最终的跳立体图形。通过层层递进的学练手段设计，力争让学生有效的掌握骑羊角球各种跳的方法，并在新颖的游戏形式中始终保持热情和兴趣。大量的辅助练习不只是为了发展学生的跳跃能力，同时也是在发展学生跳跃中的平衡、反应能力以及跳跃技能。本课让学生在游戏学习中掌握其跳跃的技能和控制身体平衡的方法。二、教材分析本课的教学内容为骑羊角球各种跳的本领。本课的运动技能学习主要包括原地向上跳，前后跳，左右跳，跳转。针对教材和运动技能的分析，本课通过各种新颖形式的体验，充分调动学生的运动兴趣，让学生学会跳跃，学会平衡，学会创新，锻炼自己的胆量。三、学情分析本课教学对象为水平一（二年级）学生。二年级学生喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，但缺乏耐心，注意力保持时间不长。在教学中，教师将单一的跳巧妙的拓展成各种带有游戏性质的活动，让学生以游戏的形式进行学练，选择迎合学生兴趣的教学手段，最大程度的达成本课的教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。四、学习目标的设置：1．知道骑羊角球动作的方法，能做出前后、左右、转体的跳跃动作，并能有节奏的，连续的进行各种跳，同时能够控制好身体平衡。2．在跳跃游戏与体能练习中能与同伴相互合作，相互学习。五、学习重点：跨骑羊角球各种跳法学习难点：控制身体平衡。六、教与学的策略本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能