水平三跑8字跑教学设计

移动类跑与游戏单元教学计划单元学习目标1.具有积极参与快速跑（单元）学习的态度和行为，能主动观察和评价同伴的动作2.知道快速跑的基本术语，懂得加快步频、加大步幅在快速跑中的作用3.能努力做到加快步频、加大步幅跑完50米全程，发展速度素质，提高跑的能力4.能以极大的热情投入到学练中去，表现出不怕困难、勇敢果断的意志品质单元学习内容50米障碍跑、“8”字跑、接力跑（上挑式）、50米快速跑、50米快速跑（考核）学时学习目标学习内容教学建议11.能说出自设障碍的意图和快速通过障碍的心理感受2.能开动脑筋自设障碍，较熟练掌握通过障碍的方法，提高障碍跑的技能3.在练习中发扬团结协作的精神，增强交往合作的意识1.跑：50米障碍跑2.游戏：“穿越隧道”1.根据教师提供的器材各小组自设障碍2.指导学生分组练习障碍跑3.组织学生分组展示4.组织学生分组比赛21.知道“8”字跑的动作方法。2.能熟练掌握快速绕“8”字跑的动作要领，动作轻快、协调。3.乐于重复练习，表现出不怕困难、勇往直前的精神。1.跑：“8”字跑2.游戏：“健康蘑菇”1.组织学生分组尝试小“8”字跑。2.组织学生复习弯道跑的技术要点。3.讲解并示范“8”字跑的动作方法。4.请学生尝试“8”字跑。5.组织学生分组根据不同的要求进行“8”字跑。6.组织学生挑战难度，进行旋转“8”字跑。31.能说出“上挑式”传接棒的动作方法和练习意义2.能在快跑中用约定信号做出正确的传接棒动作3.在练习中具有良好的合作精神1.跑：接力跑（4×50米）2.游戏：“仰卧传棒”1.运用口诀复习上挑式传、接棒的动作要领2.指导学生前后四人一组分散操场在慢跑中尝试体验上挑式传接棒练习3.组织学生尝试4×50米接力跑练习4.组织学生分组接力跑比赛41.懂得起跑后加速跑和冲刺之间的关系2.掌握起跑和起跑后加速跑的技术，用正确的方法冲刺，发展速度素质3.同伴之间相互鼓励，共同进取1.跑：50米快速跑2.游戏：“截住空中球”1.组织学生分组练习“黄河、长江”游戏2.组织学生鱼贯练习站立式起跑后加速跑3.指导学生分组练习冲刺跑4.组织学生分组练习50米快速跑51.能知道步幅和步频与跑速1.跑：50米快1.组织学生跑的专门练习的关系2.跑时加大步幅，加快步频，完成50米全程跑，发展速度素质3.积极参与练习，相互学习交流速跑2.游戏：“角力”2.组织学生15米起跑练习3.组织学生练习30米加速跑4.指导学生进行让距跑，学生根据自己的能力选择起点5.组织学生按体能分组进行追逐跑61.明确50米快速跑的考核方法、要求和考核标准2.能用正确的跑步姿势跑完全程，发展速度素质和协调性3.认真参与考核，不畏强手，勇于拼搏，争取跑出好成绩1.跑：50米快速跑（考核）2.游戏：自行选择游戏内容1.指导学生自行做好有针对性的准备活动2.讲解考核方法、规则和要求，组织学生两人一组自由结伴考核3.评价考核情况，表扬认真参与考核的学生7教师根据教学情况自行安排技能评价参考标准50米考核成绩评价参考表（参照《国家学生体质健康标准》，各校在教学中可根据实际情况选择测试项目）优秀良好及格男生8.5秒以上9.9秒～8.7秒10.5秒～10秒女生8.9秒以上10.3秒～9.1秒11秒～10.4秒水平三：跑《“8”字跑》教学设计1、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，以《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》为理论依据，在教学中结合小学生对田径运动喜爱与拓展的需求，从水平三学生的生理、心理特点和需要出发，在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围，并通过新颖的教学器具，激发学生的学习兴趣，调动学生主观能动性。力求充分体现新课标在课程内容修改后对学生心理健康与社会适应层面上的教育功能，引导学生积极主动参与学、练，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。让学生在新奇的游戏活动中去体验锻炼的价值，逐渐的掌握“8”字跑的动作方法，达到教与学的和谐统一。2、教材分析本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》移动类与游戏单元的第二课时“8”字跑。新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》也将田径定为必学内容之一。作为人类活动最基本方式的跑在生活中具有很强实用性，“8”字跑更是包含了逆时针和顺时针的弯道跑。在学生已学的弯道跑技术基础上，本课主要设计的是如何利用彩虹伞一步步学习“8”字跑的动方法，同时结合新颖的器材发展学生速度、灵敏、协调、耐力等素质，并为学生终身体育观念的培养和形成奠定良好的基础。3、学情分析本课教学对象为水平三年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，竞争意识也逐渐增强，同时在速度、耐力方面也正好处于一个上升期。学习掌握“8”字跑技术，对已有弯道跑经验的学生来说更是一次巩固与提升的机会。教学中也尽可能地利用一系列游戏和竞赛，来满足学生的学习需求，活跃课堂氛围，使之能在潜移默化中达成学习的目标。4、教学流程跑的教学较为枯燥，为了避免课堂的淡然无味，本课选用彩虹伞这一新型的器材来吸引学生眼球，并结合教师生动的语言和有趣多样的游戏来激发学生的学习兴趣和练习积极性。开始部分首先运用Spark教学理念，让学生跟着音乐的节奏自由移动，之后采用随机分组的方式，模仿老师进行小“8”字跑的游戏和韵律操；主教材部分，首先利用彩虹伞让学生找到不同颜色（红、黄、蓝、绿）分组站位。然后组织各小组依次进行旋转的彩虹游戏，以此复习弯道跑技术；在弯道跑技术基础上，教师示范并讲解“8”字跑的方法。接着组织一种颜色的学生先尝试“8”字跑。然后组织学生分颜色进行慢速“8”字跑，先熟悉“8”字跑的跑动路线，接着请学生加一点速度进行“8”字跑，并提醒学生注意身体要内倾，外摆幅度比内摆大。在学生掌握“8”字跑的动作方法后，组织学生进行连续两个“8”字跑，最后请学生挑战难度，进行旋转“8”字跑。结束之后，对学生的表现进行评价。游戏部分，组织学生进行“健康蘑菇”的游戏，在游戏中向学生传递健康体育的理念和培养学生齐心协力的精神。结束部分，以“彩虹波浪”对学生进行身心的放松，然后教师总结课堂，最后宣布下课。5、场地布置根据学生人数及场地要求分成两组，每组一伞，将定位垫分别置于伞的边缘。6、安全提示课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。准备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。7、教（学）具及体育器材准备彩虹伞2顶；定位垫若干；扩音播放器一套。小学体育与健康实践课教案学校：教师：班级：六年级人数：40人第2课时教学内容1.跑：“8”字跑2.游戏：“健康蘑菇”学习目标1.知道“8”字跑的动作方法。2.能熟练掌握快速绕“8”字跑的动作要领，动作轻快、协调。3.乐于重复练习，表现出不怕困难、勇往直前的精神。重点难点教学重点：快速绕“8”字跑，动作协调教学难点：保持正确的身体姿态课的部分课的内容教师活动学生活动组织与要求次数时间准备部分9’1、课堂常规2、Spark热身游戏：②彩虹漫步②前脚掌走、机器人走3、“8”字慢跑4、韵律操：“太空漫步”1、导入课的内容，提出学习目标和要求。2、讲解游戏方法及规则并组织游戏。3、提醒学生在跑动过程中，保持前后距离，注意安全。4、引导学生进行有节奏的摆臂。注意身体内倾。1、知道本课学习内容，明白学习重难点。2、认真听讲明白游戏方法和规则，并积极参与游戏。3、根据要求进行八字跑，注意安全。4、根据要求有节奏的进行摆臂动作组织：要求：集合迅速精神饱满组织：散点要求：精神集中动作标准组织：要求：动作协调13-4111’1’3’3’基本部分28’“8”字跑:1、复习弯道跑2、彩虹“8”字跑1、①组织学生迅速找到自己的颜色，并要求记住自己的颜色。②组织学生回忆弯道跑技术，并请学生展示。③讲解弯道跑技术要点。④组织学生分颜色复习弯道跑技术。2、①讲解“8”字跑的方法并示范。1、①迅速找到颜色并记住。②回忆弯道跑技术，并能大胆展示③真听讲。④注意力集中，听到自己颜色，进行弯道跑。重点注意弯道跑摆臂和脚的着地2、①认真听讲，组织1：要求：态度认真积极参与111111’1’30”2’1’3、集体评价游戏：“健康蘑菇”①头部蘑菇②身体蘑菇②带领学生进行“8”字跑。③请一种颜色学生尝试“8”字跑。④组织学生分颜色进行“8”字跑，要求：慢速度跑，熟悉“8”字跑的跑动路线。⑤认真观察，指出需要改进的地方。⑥组织学生再次进行“8”字跑，要求：加一点速度，身体内倾，外臂摆动幅度比内臂大。⑦组织学生挑战两个“8”字跑。⑧组织学生进行旋转“8”字跑⑨在跑动过程中，强调安全。1、①讲解游戏的方法和规则，强调游戏的安全性。②组织学生进行有序的游戏。③改变游戏的方法，提高学生的兴趣。并记住“8”字跑的动作方法。②熟悉“8”字跑的跑动路线。③大胆尝试“8”字跑。④听清要求，分颜色练习“8”字跑。⑤听教师指导，改进自己的动作质量。⑥听清要求，再次练习“8”字跑，提高动作质量。⑦勇敢挑战两个“8”字跑，坚持到底。⑧挑战旋转“8”字跑。⑨在跑动过程中注意安全。1、①听清游戏规则，注意安全。②按照一定的次序进行游戏。③能针对游戏的不同要求来完成游戏，积极性高。组织2：要求：态度认真动作规范组织3：要求：精神集中方向正确组织4：要求：遵守规则兴趣高涨11444412-42-42’1’2’30”2’3’2’1’5’3’结束部分3’1、放松练习：“彩虹波浪”2、小结3、师生再见课外作业：1分钟跳短绳×3组1、放音乐，带领学生进行放松。2、简单总结，表扬成果。3、与学生再见1、听音乐，跟老师一起放松。2、认真听老师总结。3、与老师再见。组织5：要求：放松身体心情愉悦112’1’场地器材操场一片；彩虹伞两顶；定位垫若干预计练习密度35%左右