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1第7课小猫抢红包教学目标1、认知目标：学习Scratch变量在设计中的应用。2、能力目标：能通过改变Scratch变量值实现程序不同功能。3、情感目标：培养学生观察与思考能力。教学重点1.导入角色，去掉白色背景。2.“如果”命令的使用。3.平滑移动与旋转。4.主角的左右移动。5.随机数的使用。6.坐标的认识。7.角色大小的设置。8.角色的隐藏与显示。教学难点1.“如果”命令的使用。2.平滑移动与旋转。3.主角的左右移动。4.随机数的使用。5.坐标的认识。一、谈话引入刚刚过了新年。同学们领到红包了吗？多不多？有没有想像过天上像下雪一样的下红包呢？现实中无法实现的，让Scratch来帮助我们实现吧！（板书课题：接红包）二、导入素材1.下载并打开上节课完成的作业。2.选择一个你喜欢的红包素材导入进Scratch中，并去掉白色的背景。23.设置角色大小为40。三、分析程序先完成素材导入的同学开始思考以下三个问题：1.红包在什么位置出现？2.红包是怎样运动的？3.红包被接住以后，可以有什么样的变化？四、分步制作1.红包的出现红包出现在哪个位置，该用什么命令来实现？请一名学生回答如何用命令进行设置。添加上“重复执行”命令，测试效果。2.移动红包红包出现以后，就该怎么移动，要用哪个命令？学生利用命令，让红包向下方移动。发现问题：永远只有一个终点，怎样才能让红包落到下面的任意位置呢？红包移动的终点，由XY两个坐标决定，红包要落到屏幕下方，所以Y坐标的值是固定的，那么X坐标该填多少呢？3、提示：在“动作”、“侦测”、“数字和逻辑运算”里都有合适的程序命令，去试一试吧？学生探索，发现不同的方法，演示。方法一：使用随机图标。问：随机数的范围是怎么确定的？方法二：使用角色定位图标。问：这个命令表示什么？（表示角色1现在的X坐标，它是可以变化的）运行的效果怎样？与上一种方法相比，有什么不同？方法三：使用x坐标。问：它指的是谁的X坐标？他和角色坐标有什么区别？小结：在Scratch里面，要达到同样的一个目的，方法不止一种，同学们要多动动脑筋哟。试一试：能不能让红包下落的速度有时快有时慢？3.接红包3红包掉下来后，我们就移动主角去接红包，当主角碰到红包后，就视为接到了。这时我们采用“如果碰到主角”命令。但是，红包碰到主角以后，又可以有些什么表现呢？（放大、缩小、旋转„„）请同学们独立制作，如果有困难，可以打开学科平台中的学案，选择一种你喜欢的表现形式，学习制作方法并制作出来。4.完成作品现在我们制作好了一个红包，如果要实现红包漫天飞舞的效果，最快的方法是什么？（复制）请同学们完成作品并提交！五、自学二：创意实践１、加大变量的使用：重新设计游戏，让游戏更加有趣。填写课本３５页横线。2看课本第３６页的试一试，编程设计一个游戏：打地鼠。【作品展示】展示有代表性的学生作品。思考：这个作品还可以在哪些方面进行改进？（还可以增加些什么内容？）结束语：这个作品还有这么多可以改进的地方，让我们下一节课继续努力，把我们的作品完善得更好。