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《品德与社会》四年级第二学期教学工作总结《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。这个学期，我按照课程特点制定及年级特点实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。在教学中主要实施的措施有：1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中我把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时我善于调动和激发学生的兴趣。引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。为了让学生更好地认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民，为了拓宽孩子们的知识面，在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。在学习过程中既养成了良好的道德品质，又了解了社会，增长了见识。就这样，一个学期下来，孩子们不但锻炼了能力，还增长了见识。他们不再是关在象牙塔里死读书的学生，了解时事，关注社会，针砭政治，关心他人，明辨是非等各种思想和能力都在孩子们每日的观察和关注中形成和提高。