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1学生心理咨询记录学生姓名年龄10岁班级四年二班心理辅导教师咨询时间心理问题这孩子纪律性特别差，而且对学习的兴趣不大心理问题分析该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意。父母在学习上对他的关心和督促更少，爷爷奶奶很娇宠这个孩子。他慢慢养成了自卑、散漫的个性。进入学校后，又因为学习成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责。心理辅导内容经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。效果通过一个阶段的耐心帮助，该生在纪律方面有进步，但是学习的积极性还是不太高。备注2小学学生心理咨询记录学生姓名年龄10岁班级四年二班心理辅导教师咨询时间心理问题我为什么总不受别人的喜欢？心理问题分析这孩子是班上的副班长，很多事务都是他的管，如卫生、值日等，而这些事情如处理不好，极易得罪同学。他在安排工作或指挥工作时，方法不当，致使同学们都不愿意理睬他。心理辅导内容他觉察到了自己行为带给他人的反应，要学会尊重别人，练习表达自己真正的感觉想法，认识对别人的要求有哪些，确认自己的责任，学习喜欢自己肯定自己的能力，减弱自己是被害者的心理作用。另外教与孩子当班干部的艺术，处理工作的方法，帮助他恢复威望。效果同学们逐渐能接受他，他脸上也常挂了笑脸。备注3小学学生心理咨询记录学生姓名年龄10班级四年级二班心理辅导教师咨询时间心理问题别人都说我不像个女孩子。心理问题分析这孩子成绩中等，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。她的所作所为只是爱出风头、卖弄小聪明，迫切想表现自我的一种方式。心理辅导内容我告诉她老师对她的期望是很高的，在老师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定她的优点，鼓励她充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出她的不足，要求她必须改掉给同学、老师取绰号的坏毛病，上课专心，塌实学习，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。效果她能认真学习了，也不给同学取绰号，学习成绩真的有了进步。备注4小学学生心理咨询记录学生姓名年龄10岁班级四年级二班心理辅导教师咨询时间心理问题总被同学欺负怎么办？心理问题分析这个孩子个子很高大，但性格较为柔弱，在受到同学欺负后，经常是不吭声，更不要说反击了。导致那些调皮的孩子得寸进尺，经常欺负他。心理辅导内容你要清楚，一味地忍让非但不能解决问题，反而会助长欺负者的气焰，给自己带来更多的伤害。首先，你要敢于表达自己的不满。当遭到其他同学的欺负时，要敢于用语言表示自己的态度，制止对方的侵犯如果看到被欺负的人如此坚强，一般会很无趣的离开。另外，你要学会行为反击。也许你的父母经常教育你以避让为主，不要和他人正面交锋，这固然是一种策略。但有时，受欺负的孩子表现出一些勇敢的反击行为，也能让人震惊，从而停止欺负行为。。你还可以主动地向老师和家长寻求帮助，尤其是要敢于在老师面前揭发他们的欺负行为，如果他们报复你，也不要怕，继续将向老师反映情况，让老师帮助你，使他们感到你不可欺负。效果一开始，他还只是向老师寻求帮助，慢慢的他也敢于面对，并与之对抗，让欺负他的人不敢再犯。备注