无人机专业人才培养方案编写体例

—1—专业人才培养方案编写体例（2019版）无人机应用技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：无人机应用技术（二）专业代码：560610二、入学要求普通高中毕业生或三校（中专、技校、职高)毕业生三、修业年限标准学制：三年四、职业面向毕业生主要面向无人机组装与调试、无人机操控、无人机维修、无人机行业作业、无人机软硬件开发、无人机营销等岗位群，从事无人机的生产、安装、调试、飞行、维修、应用、营销、影视后期处理、地勤、教员等岗位工作。专业面向的岗位群有：无人机的组装、调试与维修岗位群；无人机的操控、行业作业岗位群等。表1职业面向所属专业大类(代码)所属专业类(代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域职业资格证书装备制造（56）航空装备（5606）航空运输业（56）民航通用航空工程技术人员（2-02-16-03）无人机测绘操控员（4-08-03-07）民用航空器机械维护员（6-31-02-02）无人机应用无人机维修无人机驾驶员执照无人机机长执照表2专业面向岗位序号岗位群初始岗位发展岗位目标岗位1无人机的组装、调试与维修无人机组装调试工程师无人机装配工程师无人机维修工程师2无人机操控、行业作业无人机驾驶员农业植保无人机驾驶员、无人机航拍工程无人机教员—2—师、无人机测绘工程师（一）无人机的组装、调试与维修岗位群1.无人机组装调试工程师岗位无人机的装配、调试、检修，了解无人机制作材料的基本工艺，具有基本的电工电子或机械工程基础知识。掌握无人机组装基础知识及构件的功能，掌握无人机部件生产组装、总装调试，具备熟练拆装、调试小型无人机的动手能力。2.无人机维修维护工程师岗位阅读相关设备的英文说明书，具有相关的计算机应用能力；掌握起飞落地后的检查维护的程序和规范；掌握日常保养的内容和操作规范；能够操作专业检修工具，具备对机械故障排除与维修的能力。（二）无人机操控、行业作业岗位群1.无人机驾驶员岗位面向无人机视距内、视距外驾驶操控，涵盖多旋翼、固定翼、直升机、垂起无人机等机型。掌握无人机操控技术工作原理；掌握翼展4M以下固定翼无人机飞行操控；具备250CC以下多旋翼无人机的飞行操控能力。2.农业植保无人机驾驶员岗位面向农业植保无人机应用操控和喷雾载荷系统的调试、维修、维护；掌握无人机植保知识；了解程序控制编程代码指令，掌握路径规划程序控制原理，能进行植保飞行。3、无人机航拍工程师岗位面向航拍无人机的调试、维修、维护，摄影摄像技术，航拍技术，后期制作等。掌握前期的图像数据采集，后期的信息分类及处理，3D建模原理及应用等。4、无人机测绘工程师岗位面向测量测绘工程及施工主要数据的模型建设，测绘数据的后期处理软件应用。掌握测绘技术与知识及作业规范，测绘无人机的操作。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业立足内蒙古，面向机电行业及无人机制造企业，培养具有良好的职业道德和职业素养、诚实守信的团队合作精神、较强安全责任意识的技术技能型人才；培养具备无人机设备组装调试、操控飞行、维护维修、任务载荷和设备管理等知识和技能，能够独立从事无人机设备的安装、调试、飞行、维护、维修等工作；工作三年左右能够具备无人机应用技术骨干和无人机职业培训教员资格。—3—（二）培养规格1.知识（1）具有本学科专业和人文学科等专业必备的基础理论知识（2）具有无人机结构组装和调试等专业基础知识。（3）掌握无人机行业作业基本知识。（4）掌握无人机维修维护基本知识。（5）了解无人机法律法规等相关知识。（6）具有本专业先进的和面向现代人才市场需求的科学知识。2.能力（1）基本能力：具备无人机模拟操控能力；具备操控场地及小型多旋翼无人机的能力；具有沟通交流能力、进行分析问题解决问题的能力；具有一定的英语应用能力和计算机基本操作能力。（2）职业核心能力：掌握规范的无人机自驾技术能力，能熟练无人机基本操作技术；动手实践和解决问题能力强，具备操控自驾设备，会设定自驾程序。学会使用无人机地面站软件，准确规划无人机飞行路径的能力。（3）专业拓展能力：具有一定的摄影技术理论和实践知识、智能电子产品营销和无人机执照培训的教学能力，具有终身学习的意识和能力；掌握从事无人机应用技术工作所必需的专业知识，具有良好的职业素养和工作能力。（4）创业和管理能力：具备自我管理能力和与他人合作能力；具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有创新思维和创新创造能力。（5）具有终身学习的能力。3.素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有爱国情怀，国家认同感，中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。（2）具有良好的职业道德和职业素养，遵守履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；（3）具有集体意识和团队合作精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等；（4）具有良好的职业形象和服务意识；具有无人机相关职业的应具备的其它职业素要求。（5）具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、健全的人格；具有一定的审美和人文素养。（6）主动学习，具有创新创业意识和能力。—4—六、课程设置及要求（一）课程体系构建说明通过无人机应用技术专业人才需求调研及与行业企业专家、毕业生座谈等，明确了无人机应用技术专业人才的职业面向、职业岗位、典型工作任务及工作过程，通过讨论分析和根据无人机专业岗位群要求，结合与行业企业专家的论证意见，确定核心能力，结合无人机应用技术专业标准确立无人机应用技术人才应具备的知识、能力、素质结构，推导出所需的基本知识、能力、素质的课程体系。公共课（包括公共基础必修课和公共基础选修课）、职业能力课程（专业基础课、专业核心课和专业拓展课），将工作任务及核心能力融入教学内容，建立课程标准，开发教学资源，构建以岗位能力为核心，基于岗位群的典型工作任务的课程体系。通过校内实验实训、阶段性实习、顶岗实习、第二课堂活动等实践教学环节，培养学生3种工作岗位需要的岗位基本技能和职业基本技能。表三：课程体系构建表岗位工作任务所需知识和素质课程设置备注知识技能素质1.无人机组装调试工程师无人机的装配、调试、检修，无人机制作材料的基本工艺。1.掌握电工、电子机械制图及机械CAD基础知识2.掌握无人机构造与组装知识1.具备基本的电工操作技能。2.掌握各种无人机装配与调试技术1.自学能力，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力2.具有良好的职业素养和工作能力。1.机械制图Ⅰ2.机械制图Ⅱ3.电工技术4.电子技术5.机械制图CAD6.无人机结构与系统定岗实习2.无人机驾驶员（植保驾驶员、航拍工程师、航测工程师）无人机视距内、视距外驾驶操控，涵盖多旋翼、固定翼、直升机、垂起无人机等机型。1.了解程控编程代码指令；2.掌握路径规划等智能程控原理；3.懂得无人机植保知识；4.学会摄影摄像基本理论知识，以及后期制作。1.能进行植保飞行并可以调试、维修、维护喷雾载荷系统。2.航拍无人机的操控、调试技能。3.视频后期编辑1.自学能力，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力。2.团队协作、良好的沟通和交流能力。3.具有较强的敬业意识，爱岗敬业。4.具有良好的职7.无人机模拟操控飞行8.空气动力学基础9.C语言程序设计10.单片机技术与应用11.无人机飞行控制技术12.无人机导航定位技术13.无人机航拍技术—5—5.测绘知识及作业规范技能。4.测绘无人机的操作，测绘数据的后期处理软件应用。业素养和工作能力。14.无人机植保技术15.无人机测绘技术16.无人机航拍影视制作技术定岗实习3、无人机维护与维修植保、航拍、航测等行业应用无人机的日常维护与维修1、掌握无人机构造与组装知识2、掌握无人机维护与维修技术。1.能熟练操作并使用维修工具。2.检测各种机型故障的能力。3.具备日常维护及维修各种机型的能力。1.自学能力，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力2.团队协作、良好的沟通和交流能力3.具有较强的敬业意识，爱岗敬业17.无人机维修维护技18.定岗实习（二）典型工作任务与专业核心课程职业能力分解表4典型工作任务与专业核心课程职业能力分解工作领域工作任务职业能力要求支撑课程考证考级无人机组装、调试小型无人机制作材料工艺加工、组装、调试、检查。1、阅读相关设备的英文说明书2、具有相关的计算机应用能力3、无人机组装基础知识及构件的功能4、掌握无人机部件生产组装、总装调试5、熟练拆装、调试小型无人机无人机结构与系统中级电工—6—无人机操控无人机植保、航拍、航测操控技术及应用1、阅读相关设备的英文说明书2、具有相关的计算机应用能力3、掌握无人机操控技术工作原理4、掌握翼展4M以下固定翼无人机飞行操控5、掌握250CC以下旋翼无人机的飞行操控6、能配合一种专业工具进行飞行操作无人机飞行控制技术无人机植保技术无人机航拍技术无人机测绘技术AutoCAD证AOPA认证无人机维修维护维修工具的使用、电机、桨叶的维护维修、各种机型的日常保养。1、阅读相关设备的英文说明书2、具有相关的计算机应用能力3、掌握起飞落地后的检查维护的程序和规范4、掌握日常保养的内容和操作规范5、能操作专业检修工具，对机械故障排除与维修无人机维修维护技术(三)课程设置（根据专业和专升本需求，选择性增设高等数学课程）1．公共基础课程（1）公共基础必修课以培养学生的职业思想素养、职业能力为主要目的，旨在帮助学生对自己的兴趣、性格、能力和价值观等因素进行探索，对职业世界进行探索，提升重要的职业素质，使学生拥有良好的职业素养。表5公共基础必修课程说明表序号名称支撑毕业要求教学内容和教学目标教学方式总评学期学时1思想道德修养与法律基础通过本课程的学习，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升思想道德素质和法律素质，不教学内容：本课程以社会主义核心价值体系为主线，根据大学生成长的基本规律，以高职学生的成才为核心，主要对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和人生观、价混合式教学总评成绩＝60%（过程性考试成绩）共计48学时，第1学期每周各3学—7—断完善自我，提高思想境界。值观、道德观、职业观教育；阐述社会主义道德的基本理论和价值导向，进行道德观教育；阐述法律基本理论知识，进行法制观教育教学目标：通过课堂教学以及社会实践，帮助大学生尽快适应大学生活，提高大学生的思想道德修养和法律意识，树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，树立远大崇高的理想，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养学生完善的人格和良好的心理素质，使他们逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人+40%（期末成绩）时2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论通过本课程学习，使学生能够运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，坚定四个自信。教学内容：帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶以及对当代中国发展的重大战略意义，帮助学生领悟中国梦的思想内涵以及实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命。教学目标：使学生了解中国化马克思主义的形成、发展和理论成果，学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快混合式教学总评成绩＝60%（平时综合成绩）+40%（期末成绩）共计64学时，第二学期每周各4学时—8—推进社会主义现代化的自觉性和坚定性，肩负中华民族伟大复兴的历史使命，积极投身社会主义现代化建设3形势与政策通过本课程学习，使学