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纸风铃教学内容纸风铃课时2课时课型设计应用教学目标1.通过学习，初步了解纸风铃的制作方法。学会搭配材料的颜色和形状，且有目的的排列，把小挂饰打扮得更漂亮。2.引导学生通过观察，引导，感受，体验等方法，自我发现问题，解决问题，了解根据现有材料，巧妙组合，设计制作成漂亮纸风铃。增进学生与他人情感交流，感受装饰物的美。在制作中体验乐趣，获得成功喜悦。教学重点认识了解挂饰组合特点，寻找适合制作的纸风铃材料。教学难点对材料性能和特点的认识，直接影响材料的寻找和纸风铃的制作。准备师：图片，纸风铃挂饰实物。生：搜集各类材料，针线，剪刀等。内容教学过程五环：简洁导入---自主学习---合作探究---提升训练---梳理总结简洁导入：第一课时一、简洁导入导入欣赏图片《生活美劳》揭题：挂饰什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？二、自主学习挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。提高训练、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰教学过程1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。第二课时组织教学检查学生所带材料。复习导入1、什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？2、利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画继续作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。学生制作，教师巡回指导悬挂作品进行展示，并讲评课后拓展在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长板书设计纸风铃板书方法：贴、穿针引线、打结、涂、画、剪„„(色彩方法我们要注意什么)色彩：丰富教学反思本节课一开始，先设疑：小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？然后把我自制的小挂饰挂在黑板上，戴在脖子上、手上，从而激发学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，他们个个跃跃欲试。在制作的过程中，简直出乎了我的预料，有的学生利用手中的材料制作的项链等挂饰非常对称，确实给人美的感觉，有的学生能够把我讲的方法综合运用。在展示作品的过程中，学生能够把自己的作品大胆地赠送给老师或者好朋友，增强了学生与他人的感情纽带关系。本节课不足的地方是有个别学生动手能力差，一节课也没有制作出一件小挂饰，对这样的学生要耐心辅导。