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第四课时教学目标及要求1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组principaluniversitystudentstrictsmartactive2、能听懂、会说句型Who’s……?Isshe/he……?3、能听懂Let’schant的歌谣，并按照节奏来念。课前准备1、发给学生写有youngfunnykindoldshortthinstrong形容词以及Englishteacher,artteacher,scienceteacher等职业名词的卡片。教学过程一、Warmup1、听唱Mynewteacher.2、Pairwork二、Presentation1．用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。T:Who’sthatman/woman?What’she/shelike？引出（严肃）的principal带读，展示（微笑的）principal和带博士帽的universitystudent的合影，让学生猜Who’she?引出新单词universitystudent带读。Practise:…….isourprincipal.Myfather/motherisauniversitystudent.2．最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词strict带读Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.Learnthewords“smartactive”inthesameway.三、PractiseActivity1Bingo(classwok)Activity2让学生看老师表情来猜。Activity3利用单词字母的拼写进行巩固。听Let’slearn录音、模仿听学Let’schant.HOMEWORK抄写单词，背单词。板书Who’syour…Mr/Miss..Isshe/he…Yes,she/heis.No,she/heisn’t.教学后记：单词比较多，而且有写难发音，学生一般很难几次的带读就能发准音，有时当时检查的时候就会读，转一下头在检查的时候又不懂了。