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第六课时教学内容：BReadandwriteGroupworkCTasktime教学目标：能听懂、会说：并能在情景中运用。能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。教学重、难点：重点：重点句型的掌握。难点：句型结合生活实际、Let’stry部分。教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程：１、Warm-up日常口语练习。２、Preview引导学生使用第四课时学过的单词和句型：WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomyhomework.并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。３、PresentationLet’stry（１）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’stry部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Let’stry听力练习的难度。听录音，完成听音圈图的练习。Let’stalk（１）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。（２）跟读对话。Pairwork朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。Let’scheck播放录音，让学生按照录音内容做练习。作业：听录音10分钟，读课文，背课文，抄写课文。板书：WhatdoyoudoonSaturdays?Ioften…That’sright.Whataboutyou?教学后记：课文比较长，在听录音时一定要指导学生把课文的重点听出来，而且要正角回答重点内容的问题。教师带读以后留给学生多一点的时间去分角色表演。