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第四课时教学内容：Let’schantBLet’slearnLet’schantStrongtime教学目标：能听懂、会说两首歌谣。能够听、说、读、写Saturday,Sunday两个单词和dohomework,watchTV,readbooks三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。能够理解Zoom和Zip在新学期购买新学习用品的故事教学重、难点：重点：几个四会单词的记忆。难点：句型的关键词的替换与运用。教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程：１、Warm-up（１）听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习Ａ部分单词，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Sunday;Whatafunday!Afunday!让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。（２）日常口语练习。２、PreviewLet’schant听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型Wehave…on…来复述。３、PresentationLet’slearn教师在日常口语练习后问学生：WhatdoyouhaveonSaturdays?学生回答：No.教师说：Then,whatdoyoudoonSaturday?Showme!让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Lookattheboy!WhatdoeshedoonSaturday?教师模仿图片上的动作，分别引出短语watchTV,dohomework,readbooks。然后问学生WhataboutSundays?引导学生表述自己的周末活动。（１）看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。（２）教师范写新单词和短语。BLet’schant（１）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。（２）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。Storytime作业：听录音10分钟，读课文，背课文，抄写单词和课文。板书：WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendohomework(domy/your/her/his/ourhomework)watchTVreadbooks、readabook教学后记：课堂比较活跃，而且这堂课比较容易扩展知识，学生都能通过老师的引导活跃起来。在课堂上我还拓展了形容词性物主代词，让学生逐渐接受，打下基础。