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UnitEightShapes单元计划单元教学目标：1.初步掌握有关形状新及动物单词的认读，从看图认词逐步过度到看字读词。2.在掌握新单词的同时，复习有关颜色单词的应用。3.对所学句型“Whatshapesisit?”听懂并能回答，鼓励学生互问互答。4.学生能唱歌曲和有节奏的朗读歌谣。5.在训练学生听力的同时，巩固Howmany?和Whatcolor?句型的应用。单元教学重难点：重点：1词汇：asquareacircleatrianglearectangleastaraheartanostrichanoctopusapigapeacock2句型：Whatshapeisit?It’sa(square).难点：1个别较长单词的认读。2歌谣的说唱和歌曲的演唱。单元教学内容：（注：请把相关内容写详细，如句型、词汇有哪些）Function:询问形状的句型“Whatshapeisit?”及回答“It’sa(square).”Structure:Receptive:Whatshapeisit?Productive:It’sa(square).Vocabulary:asquareacircleatrianglearectangleastaraheartanostrichanoctopusapigapeacockasnakePhonics:指出circle中的/ir/发音与bird中的/ir/发音相同；指出square与chair都含有//的音。通过四个动物单词的学习，继续渗透辅音字母Pp和元音字母Oo的发音。Songandchant：歌曲中巩固形状和颜色的认读；歌谣中复习数词和动物名称。教学时间：6课时课时教案课题Unit8Lesson1textandwords课型新授课教学目标1.初步听懂询问形状句型的问句“Whatshapeisit?”并会回答“It’sa(square).”2.初步掌握新单词的认读。3.能根据单词读音找出相应的图形，并初步尝试用句子表达。4.培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重点难点重点：句型：“Whatshapeisit?”“It’sa(square).”词汇：asquareacircleatrianglearectangleastaraheart难点：squaretrianglerectangle的发音听懂句型“Whatshapeisit?”“It’sa(square).”并尝试回答。教具准备单词卡片、六种图形的图片、录音机、磁带。教师活动学生活动教学意图时间1．Warm-up预备*Teacherasksomequestions教师进行口语提问：T:What’syourname?T:Areyouaboy?T:Whatcolorisit?T:Howmanyfingers?T:Howoldareyou?2.Story讲故事*教师出示课文主题图，引导学生观察：Teacherpointthechildrenandmonkeyask:T:Doyouknowwhoishe?T:Whoisshe?T:IsheUncleBooky?*讲故事学新词Teachertellstudentsanewstorytoteachthemnewwordsandnewstructure.Say,”Nowwearegoingto1.Warm-up预备*Studentsanswerthesequestions:学生进行口语回答：S:Myname’sMary.S:No,I’mnot.I’magirl.S:It’s(red).S:They’refive.S:I’mseven.2.Story讲故事*学生在教师的引导下观察主题图。并回答相应的问题：Studentsanswersomequestions:S:HeisKen.S:SheisAnn.S:No.HeisMocky.*讲故事学新词Studentslistentotheteacherfirstandthentape.StudentBookpage10Playthetapeagainandhave复习已学句型的问答，培养学生良好的口语交际能力。通过观察主题图导入新课学习。温故而知新。通过复习已学人物，导入新课故事的学习。5’10’hearwhattheysaid.”Havetheclasslookatthepictureasyouplaythetape.教师给学生解释，Mocky不会回答Ann的问题，所以Ken替他回答。教师领读句子和单词：Whatshapeisit?It’sheart.要求学生回答:It’sasquare.3.Presentationofnewlanguage呈现新的教学内容*教师引导学生观察厨房中的其它形状的物品。教师领读单词：asquareacircleatrianglearectangleastaraheart句型练习：T:Whatshapeisit?4.Touchandsay*教师指导学生听录音指读单词。*教师说单词，学生指相应的图片。thechildrenrepeatthewords.学生听完课文录音后说一说听到的句子和单词。学生跟读句子和单词，尝试回答It’sasquare.3.Presentationofnewlanguage呈现新的教学内容*学生观察厨房中的其它形状的物品。学生跟读单词：asquareacircleatrianglearectangleastaraheart句型练习：S:It’sa(triangle).It’sa(rectangle).4.Touchandsay*学生听录音指读单词。*学生两人一组指同一本书。听力训练可以集中学生的注意力，提高学习质量。鼓励学生回答句型，如果用不了句型也可以用单词直接回答。掌握其它形状单词的认读和句型表达。通过听力训练和游戏巩固所学。15’10’板书设计Unit8ShapesAnn:Whatshapeisit?Mocky:Mm…Ken:It’saheart.(图片代替人名)单词卡片：asquareacircleatrianglearectangleastaraheart课后反思课时教案课题Unit8Lesson2Singthesong课型功能练习课教学目标1.听懂询问形状句型的问句“Whatshapeisit?”并会回答“It’sa(square).”2.巩固新单词的认读，初步掌握歌曲说唱。3.能根据单词读音找出相应的图形，并用句子表达。4.培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重点难点重点：词汇：asquareacircleatrianglearectangleastaraheart；歌曲的演唱难点：squaretrianglerectangle的发音；在图形前加颜色的口语表达。教具准备单词卡片、六种图形的图片、录音机、磁带、剪刀、水彩笔。教师活动学生活动教学意图时间1．Warm-up预备*Teacherasksomequestions教师进行口语提问：T:What’syourname?T:Areyouaboy?T:Whatcolorisit?T:Howmanyfingers?T:Howoldareyou?*复习六个图形：教师领读，学生跟读。*教师将不同形状的图片藏在袋子或盒子中，尝试让学生猜。2.colorandcut图图剪剪*教师指导学生涂色并剪下所有图形。T:Colorthesquarebrown.T:Colorthestaryellow.T:Colortheheartred.T:Colortherectangleblue.T:Colorthetriangleorange.T:Colorthecirclegreen.*Saytheshapes1.Warm-up预备*Studentsanswerthesequestions:学生进行口语回答：S:Myname’sMary.S:No,I’mnot.I’magirl.S:It’s(red).S:They’refive.S:I’mseven.学生跟读单词。*学生尝试猜图形。2.colorandcut图图剪剪*学生在教师的引导下将P53页的形状卡片涂色后剪下。S:Colorthesquarebrown.S:Colorthestaryellow.S:Colortheheartred.S:Colortherectangleblue.S:Colorthetriangleorange.S:Colorthecirclegreen.*Saytheshapes复习已学句型的问答，培养学生良好的口语交际能力。通过猜词游戏调动学生学习兴趣。通过图图剪剪练习调动学生参与学习活动的热情，达到事倍功半的目的。10’20’教师指导学生进行角色表演，每人挑选一种形状作为自己所扮演的角色，互相问好。3.Singthesong*教师让学生看书中关于歌曲的部分。让学生说一说都有那些形状，并试着加上颜色表达。*教师请学生完整听一遍歌曲，请学生分别演唱不同角色。*在演唱后教师指导全班加动作表演歌曲。学生每人挑选一种形状作为自己所扮演的角色，互相问好。S1:Hello.I’masquare.S2:Hello.I’mastar.(Ayellowstar.)3.Singthesong学生说出书中的相关图形。Abrownsquare.Ayellowstar.Aredheart.Abluerectangle.Anorangetriangle.Agreencircle.*学生听完后选择自己喜欢的形状进行演唱。*全班加动作表演歌曲。通过角色扮演，使每个学生至少熟知一种形状的单词认读。而且通过此种方式可以调动学生的参与热情，使孩子们积极参加教学活动。加上动作表演歌曲，能使学生更乐于演唱歌曲而且易于学生记忆词义。10’板书设计Unit8ShapesHello,hello,I’masquare,I’masquare,(棕色方形图片)Abrownsquare,abrownsquare,Hello,hello,Hello,hello,I’mastar,I’mastar,(黄色星图片)Ayellowstar,ayellowstar,Hello,hello,……课后反思课时教案课题Unit8Lesson3Drawandcolor课型功能练习课教学目标1.继续巩固六种图形的认读，并能准确回答询问图形的问句。2.复习“Howmany…?”句型的问答，并借此巩固听音认图。3.培养学生逻辑思维，推理图片摆放规则。4.培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重点难点重点：听单词发音找图形；听单词发音涂色。难点：准确的听译句子，甚至达到读译句子。教具准备单词卡片、六种图形的图片、录音机、磁带。教师活动学生活动教学意图时间1．Warm-up预备*Teacherasksomequestions教师进行口语提问：T:What’syourname?T:Areyouaboy?T:Whatcolorisit?T:Howmanyfingers?T:Howoldareyou?*复习六种图形教师将六种图形分别折成不规则图形。再让学生分辨。2.Countandanswer数图形T:Howmanystarscanyousee?T:Howmanycirclescanyousee?T:Howmanytrianglescanyousee?T:Howmanysquarescanyousee?T:Howmanyheartscanyousee?T:Howmanyrabbitscanyousee?1.Warm-up预备*Studentsanswerthesequestions:学生进行口语回答：S:Myname’sMary.S:No,I’mnot.I’magirl.S:It’s(red).S:They’refive.S:I’mseven.*复习六种图形学生在教师慢慢展开不规则图形的同时，猜最后展示在眼前的图形。2.Countandanswer数图形S:OneS:Ten.S:Nine.S:Seven.S:Four.S:Four.复习已学句型的问答，培养