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（北师大版）二年级英语下册教案Unit10Whatcolorisit?(p38-39)教学目标：1.通过学习课文故事内容，使学生掌握句型Whatcoloristhisbird?以及Whatcolorarethesebirds？两种句型的主要问法及回答；2.通过对比的方式能让学生会区分单复数的不同表达方式，并能够在世纪中进行运用；3.利用小组竞争机制，培养小组成员在学习中能互相帮助，通过团结和努力争取更多荣誉的责任心。教学重点：能够正确运用句型表达询问单复数物品的颜色的巨型；能区分Whatcoloristhisbird?和Whatcolorarethese/thosefrogs?的表达应用。教学难点：使学生能更好地应用句型进行正确的问答，能够运用Whatarethey?Whatcolorarethey?以及Howmanybutterflyarethere?教学具准备：教学过程：一、热身活动：Classbegins!Goodmorningchildren!Let’splayagame,ok?Lookatmyactivities,youanswertheanimal’sname.Whoarefirst,thenastickerforyourgroup.师做动作：anelephant\afish问：Whocanlikeme?请二到三个学生到前面做动作，大家猜。抢答最快的小组将得到小图片（afish\abird）二、导入新课：1.Today,there’sanewfriendcomehere,Look,What’sthis?教师出示幻灯片小蝴蝶在飞动的图片，学生说中文名字2.教读单词：It’sabutterfly.慢速重复两遍，呈现单词，指生认读小活动：教师伸出手，what‘sthis?师示范：把手放桌子上示范声音大小，带领学生一起说读得好的小组将得到一枚butterfly的图片问：butterfly,howspell?带领学生进行拼写师随即进行板书butterfly指着幻灯片中的蝴蝶问：Whatcoloristhisbutterfly?指生回答师补充：Thisbutterfly’sred.然后再问学生，引导他们用此句型回答3.呈现一个蓝蝴蝶，问：What’sthis?Whatcoloristhisbutterfly?板书句型：Whatcoloristhisbutterfly?引导学生用Thisbutterfly’sblue.的句型来回答板书句型：Thisbutterfly’sblue.指两个学生分别重复句子。4.呈现一条绿色的鱼，问：Isthatfishblue?5.学生回答No,itisn’t.教师换问题问：Whatcoloristhatfish?引导学生用Thisfishisgreen.进行回答问：Whocanlikemeaskthequestion?指优等生来模仿地重复问题、回答，进行奖励。依次在请中差等生模仿的问、答。6.出示一群乌龟，问：Whatarethey?指生回答再问：Whatcolorarethey?指生分别回答教师板书：Whatcolorarethey?Theyarered\green\blue.再问：Howmanyturtlesarethere?7.出示一片花朵，问学生：Doyouhaveanyquestions?看图你能提出几个问题来么？估计：1）优等生可能会问出Whatarethey?Howmanyflowersarethere?whatcolorisit?对策：请差等生来回答优等生提出的每个问题，让中等生模仿优等生的问题也重复问一问；并对优等生的小组进行奖励。2）中差等生可能不会问，或者是不敢问，对策：在优等生的基础上请中差等生模仿重复刚才的问题，并指其他生回答三、呈现操练：1.Intheholiday,MockyandBobbybeararegoingtohaveatrip,sotheycometoabeautifulgarden,inthegarden,theysawsomanybeautifulfriends.Thinktwoquestions:1)Whatdidtheyseeinthegarden?2)Howmanybutterfliesinthegarden?整体播放一遍课件，学生看，2.学生汇报：问第一个问题的答案，请学生回答完成第二个问题：Howmanybutterfliesarethere?3.出示第一幅插图：look,whatcanyouseeinthepicture?学生试着回答Whataretheytalkingabout?Now,listen,please放录音问：Whocanrepeat?指生重复，强调语气wow的发音介绍第一幅图的场景：Inthegarden,MockyandBobbybearseealotofgreengrass,abluelake,somewaterflowersisverybeautiful4.依次出示第二——九幅图强调：1）第三幅图Whatcolorarethey?教师要一一带着学生认清蝴蝶的颜色2）第四幅图除了red之外，教师还可以指着其他颜色的蝴蝶和学生一起说句子；3）第五幅图It’sorange.重复完之后，问：Micky告诉Bobby的到底是哪只蝴蝶？4）第七幅图的句型操练教师用手势带动学生说，然后操练其它几只蝴蝶。分不同的小组进行指挥，直至多数学生都能流利的读5）第八幅图之后问：你觉得Mockybear看到这么多蝴蝶会想什么？6）第九幅图，为什么最后又变成了十只蝴蝶？5.Openyourbooks,turntopage38lookatthepictureandthesentence,followthetape.学生看书跟着录音读一遍对话6.Readityourself学生自己试着读课文，小组之间互相提示四、巩固应用1.分角色对读课文：师——Mocky生——Bobbybear2.男女生分角色读课文3.以小组为单位，Countthestickers,各小组数数4.问：Howmanybutterfliesinyourgroup?依次请各小组长汇报，教师板书在表格中添数字，统计出Winnergroup五、作业：把今天的故事讲给家长听，回家听录音，看谁能把课文背诵下来。