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Unit9Hotsoup!Lesson1教学内容：Structures:Isthis(soup)(hot)?Havesome(milk).(He)isa(tallboy).Yes,(he)is.No,(he)isn’t.Vocabulary:Core:ahamburger,soup,water,milk,rice,anicecream,anorange,hungry,Thirsty,hot,cold,favoriteContextual:I’mallrightnow.Wait!ajug,abowl教学目标：通过对句型的理解，全面理解课文。教学重点：理解新单词的意思。教学难点：理解句子的意思，如：Isthis(soup)(hot)?Havesome(milk).教具准备：学生第8单元使用的“反义词图板”。本单元soup,hamburger,rice,water,milk的教学卡片。教学过程：一、复习1.让学生拿出“反义词图板”，复习第8单元的词汇和结构（tall/short,big/small,young/hot,good/bad,long/short）。2.拿起“反义词图板”给学生展示。指第一幅图，引导学生说出句子：“Heisatallboy.”3.还指第一幅图问学生：“Isheashortboy?”引导学生回答：“No,heisn’t.”提问：“Isheatallboy?”引导回答：“Yes,heis.”二、情景引入1.让学生说一说他们最喜欢吃的食物，再说一说最喜欢的饮品。告诉学生在英语里“最喜欢的”概念用“favorite”表达。把单词写在黑板上，大声朗读，让学生跟读。2.拿出本单元的教学卡片。拿起hamburger的卡，说：“Thisisahamburger.”重复单词hamburger，让学生跟读。3.用同样的方法完成其余的卡片。4.在黑板上画一个罐子，说：“Thisisajug.”把单词写在图旁边，朗读单词，让学生跟读。三、示范句型1.让学生想象在炎热的夏天他们想喝饮料的情景。问：“你觉得怎样？”告诉学生在英语里用thirsty表达渴。说：“I’mthirsty.”把句子写在黑板上，指每个单词朗读句子。让学生一起跟读。2.让学生说一说如果没有吃午饭会有什么感觉，呈现单词hungry，用上述方法练习。3.拿起教学卡片soup，用汉语问学生：“这汤是热还是凉的？”引导学生说：“是热的。”呈现单词hot，用上述方法练习。4.问学生：“热的反义词是什么？”引导学生说出冷。用同样的方法呈现单词cold.5.再举起soup的教学卡片。问：“Isthissouphot?”引导学生说：“Yes,itis.”提问学生：“Isthissoupcold?”引导回答：“No,itisn’t.”重复这一步骤，用教学卡片练习icecream,rice,water.四、讲故事让学生打开书第26、27南，根据图提问下列问题：图1：Mocky,BobbyBear在干什么？图2/3：Ann拿的是什么？（jug）你认为里面是什么？(milk)图4/5：Ken拿的是什么？(bowl)你认为里面盛的是什么？(soup)图6/7/8：发生了什么事？图9：Ann在干什么？图10：你认为Mocky说什么？五、听故事1.告诉学生：“我们现在来听听录音里的人物怎么说。”让学生边听录音边看图。2.再放一遍录音，每句话之后停顿，让学生跟读。布置作业让学生回家后看家里冰箱中的食品，告诉家人能够说出的食品和饮料的英语名称。课后小记：