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北师大版五年级英语下册教案Unit7Attheairport教学目的：1.巩固掌握句型Whosebookisthis/that?This/thatbookismine.借助渔夫和金鱼的故事，学会用Hewantedto…表达一个人想要什么的句子。掌握元音字母e\a在单词中的发音。2.能正确使用Whosebookisthis?寻找物品的主人，并进行交流；能正确认读Listenandpractice中含有元音字母e、a的单词。3.通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足。教学重点：掌握句型Whosebookisthis/that?This/thatbookismine.能正确认读，并进行使用。学会元音字母e、a的发音，能正确流利朗读句子。教学难点：借助名词性物主代词mine/yours/his/hers/ours说明物品的归属。对比名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。教学过程：一、热身：课始，带领学生欣赏《Let’ssing》中的歌曲，跟着节奏动一动。二、导入：借助学生上交的图书和寒假作业本开展问答：1.随即拿起一本图书问身边的一个学生：Whosebookisthis?Isthisyours?强调Isthisyours?的升调。引导学生用No,it’snotmine.进行回答。2.掩盖住寒假作业上的名字：Guess,whosebookisthis?带领学生用ThisbookisYuYan’s.估计：1）学生参与的积极性比较高，但是在回答方面不知所措。对策：当学生只是简单的说出其中一个人名时，师示范：ThisbookisYuYan’s.2）学生在引导下能用ThisbookisYuYan’s.进行介绍，对策：在学生回答的基础上，进行补充介绍：Thisbookisherbook,Thisbookishers.进而在以后的猜测问答中带动其他学生和老师一起用Thisbookishers.,作补充。3.快速复习单词mine,yours,his,hers,ours,theirs.三、操练：1.出示表格，对比区别：名词性物主代词mineyoursourstheirshershis形容词性物主代词myyourourtheirherhis引导学生观察上下两个词的区别，教师示范一个句子：Thisismyshoes,Thisismine.让学生根据此句子模仿用其他单词造句。然后再比较其用法的区别/2.Talktogether先出示图片，问：Whathappened?让学生来猜测一下图中表达的意思。然后整体播放对话内容，说一说听到了什么？接下来，逐句播放，学生借助对话内容试着重复每一句话。全班试读，并进行分角色对话。3.呈现UncleBookie’ssBlackboard.中的主要句型两个同学一组，练读句型Whosepenisthis/that?Thispenishers/his/mine.并请上一两组同学读给大家听。4.Story出示渔夫和金鱼的挂图，问：Whocantellmethisstory?请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事问：金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望？为什么最后他们反而落得一无所有了呢？进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪，永远没有满足感，而人要学会知足，学会用自己的努力实现愿望。问:Whatdidshewanttohave?带领学生用英语说出每一个愿望，板书：Shewantedtohavenewclothes.Shewantedtohavegoodfood/abighouse./beautifulgarden/manymoney.然后读一读每个愿望问：Whatdoyouwanttohave?让学生说说自己的愿望。再次借助UncleBookie’sBlackboard.读一读介绍一个人愿望的句子。四、巩固操练：Listenandpractice.1.出示单词Ken,get,seven,ten,bed,friend,带领学生在读的过程中发现元音字母e的发音。2.说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？3.试着读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。4.a的发音练习同上.5.小游戏：男女生各派出一个人，抽签比赛，看谁能既准确又流利地把句子读完，胜利者加一分。五、作业：抄写UncleBookie’sBlackboard.中表示一个人愿望的句子，然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。板书设计：Unit7AttheairportWhosebookisthis?Thisbookishers.Shewantedtohavenewclothes.Iwantedtoamewcomputer.