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（北师大版）五年级英语下册教案Unit9Afootballgame（第一课时）教学目标1.知识目标：（1）学习句型who’s……？where’s……？when’s……？询问对方或他人的问题，并根据实际情况简单作答。（2）学习5个表示球类运动的词语：basketball\badminton\tabletennis\tennis\volleyball.2.能力目标：（1）能够听懂用who’s……？where’s……？when’s……？询问对方或他人的问题，并能根据实际情况简单作答。（2）能正确认读5个表示球类运动的词语：basketball\badminton\tabletennis\tennis\volleyball.（3）学习课文，了解课文主要内容，能够基本正确朗读课文。3.情感目标：培养学生对体育运动的兴趣和爱好。教学重点：能够理解故事的内容，能够回答针对重点句型的问题。教学难点：清楚区分who’s……？where’s……？when’s……？等特殊疑问句的意义和用法。教具学具准备：光盘.单词卡片授课时间：教学过程：一、激趣导入：1.老师板书：sports，并提问学生Whatsportsdoyoulike?指名说一说，指导学生把话说完整，简单纠正语法错误。估计：Ilikeplayingfootball.\running\jumpinghigh\swimming……2.whichsportsstardoyoulikebest?让学生自由说一说，估计大部分学生喜欢姚明。二、学习有关球类运动的单词1.出示图片：姚明打球图师询问：who’she?DoyoulikeYaoMing?whichsportsdoesheplay?学生回答问题后，师顺势出示卡片:basketball听光盘跟读，指名读，纠正发音，主要是重音的位置。2.其他球类运动依次出示卡片学习（1）tennis出示卡片，询问：whichsport？估计：有的生会说对策：让会读的学生教大家，激发学生学习的积极性。指名读，分组读，重点关注后进生。（2）tabletennis出示卡片，询问：whichsport？让学生自己看单词读一读，指名读，齐读。把tennis和tabletennis的卡片放到一起，让学生读一读。看着图片让学生说一说为什么称乒乓球为tabletennis。使学生感受到两种运动的区别与联系，领悟一些英语的构词方法。（3）badminton\volleyball让学生通过听，自己试读，指名读，师纠正.指导发音，分别分成3部分来读。（4）.集中操练5个球类运动词。看卡片齐读，对于有困难的重点多读几遍；指名做动作，大家猜运动；师说中文，生快速抢答英文；师出示卡片，生按指令读：group1readgroup2read……row1read（估计学生不理解row,对策：师用手势指示，让学生感受row的意思）row2read……领读row，询问学生：whichrowareyouin?引导学生回答：I’minrow1.或简单回答：row1.多指名几生回答，试着让A等生问一问。过渡：Doyoulikefootballgame?KenAnnMockylikefootballgameverymuch.Theywillwatchafootballgame,doyouwanttogo?let’sgo!三、学习课文(一)理解课文1.看光盘听故事，了解主要内容。师针对内容提一些简单的问题：Whenisthefootballgame?Whichrowaretheyin？Whichteam(队)?关于team的理解：师出示卡片：Thisisateam.Whichteamwon?2.指明回答，回答正确后，师点击相关的内容让学生读一读。对于有困难的问题，师点击光盘，让学生在听一遍，然后再回答。3.细听，理解专有名词：goalkeeper\cornerkick(1)播放1——4副图，回答：Who’scarryingtheball?Who’sthegoalkeeperofourteam?看图理解：goalkeepercarry学读单词(2)播放5——7副图，回答：Whichteamhasacornerkick?看图理解cornerkick,并让喜欢足球的学生说说什么叫角球？（二）读课文1.跟光盘读，读准语音语调。2.自读划下不会读或不懂得句子。小组交流，合作。3.巡视指导，自由练读。4.分组跟光盘读，比一比，看那各组模仿的最准确？板书设计Afootballgamefootball足球basketball篮球row排.行tennis网球goalkeepe守门员goal进球tabletennis乒乓球carry带.拿.扛volleyball排球happen发生Badminton羽毛球cornerkick角球作业设计听录音，会读课文。