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北师大版五年级英语下册教案Unit9Afootballgame第二课时课时进度（第2课时）课型特点新授课教学目标技能目标1、基本能够用英语进行体育运动的表达方式“play…”2、能够用“Who’s…？When’s…？Where’s…？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等知识目标1、基本掌握字母u、o和a在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子基本掌握核心词汇basketball，badminton，tabletennis，tennis，volleyball，game，row，win，atlast2、基本掌握句型能够用“Who’s…？When’s…？Where’s…？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等情感、文化、策略目标1、通过比较、归纳基本掌握关于体育运动的表达方式2、听力训练抓关键词教学重点1、与体育运动相关词汇的学习和掌握关于体育运动的表达方式2、能够用“Who’s…？When’s…？Where’s…？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等教学难点1、体育运动的表达方式2、能够用“Who’s…？When’s…？Where’s…？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等教具准备图片、录音机、实物教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身激趣1）.学生与教师问候S：Goodmorning.I’mfine,thankyouHowareyou?2）.学生间的相互问好3).dutyreport（表演对话）教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离学生能积极参与活动1).S：聚焦T积极参与活动S：It’sa…1)、创设情境T带来运动器械实物basketball，badminton，创设情景，引入新知重点学习单词badminton（读情景教学，让知识与生活紧密联系词汇、句型教学2）.S翻书看自己能否读出单词听录音并跟读3).S听T示范自己试着互相交流信息Ilikeplaying…S观察归类play…tabletennis，tennis，volleyballfootballT：Doyoulikesports?Look！What’sthis?2）、安排自我检验放录音3）、T：Doyoulikeplayingfootball?T安排同桌交流Ilikeplaying…T引导S在交流中发现体育运动的表达方法比较上单元学习的演奏器乐的表达方法音、词义）其它词汇很多学生了解作弱处理介绍部分常见运动扩展S知识面给学生自我学习过程让学生学会模仿交流中巩固新知让S学会观察S一般了解学习的主动性S参与情况学会观察和归类4)、在情景中领会由wh－引导的特殊疑问句的意思并初步学会运用看图跟读自己读小组内分角色表演个体在全班展示Playtheviolin.4)、创设情景理解Whatgamesdoyouplay?Whichgameisyourfavorite?Whendoyouplay?Wheredoyouusuallyplay?读talktogetherT巡视T评价和归类S在T指导下理解由wh－引导的特殊疑问句养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化展示自我，体验成功的乐趣学生之间的互动，师生之间的互动。学生的指读情况了解学生知识掌握情况练习看图听音完成练习订正练习指导完成Listentothis指导听关键词方法指导了解知识掌握情况对方法的把握语音教学1)、S自读同桌互读讨论规律2）、汇报3)、S仔细听认真模仿读4)、个别展示1)、T给出两组单词hurrycomemonkeyCathycarryhatmap让S读找规律2)、T指导3)、T放录音引导学生在读中观察、思考S投入情况作业设计1、熟读talktogether和Wordstolearn2、理解记忆Wordstolearn中单词并抄写板书设计Unit9AfootballgameLesson2NewwordsWhatgamesdoyouplay?o/uaWhichgameisyourfavorite?hurrycarryWhendoyouplay?MonkeyhatWheredoyouusuallyplay?教学反思