部编本2017秋二年级语文上单元分析

部编本2017秋二年级语文上单元分析第一单元本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇课文中的动词运用得准，用的巧，增强了表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词带给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”推荐阅读《没头脑和不高兴》重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。第一单元教学要点课文1、认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》3、积累并运用表示动作的词语。4、借助图片或关键词，了解课文内容。5、能提取明显的信息，再交流。6、激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。口语交际1、能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚。2、听后可以提问或补充，有不明白的地方，要有礼貌地提问。语文园地一1、联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。2、通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。3、能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。4、写好左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。养成良好的写字习惯。5、背诵积累故事《梅花》。6、阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。快乐读书吧1、产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。2、认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。第一单元课时安排《小蝌蚪找妈妈》……………………………………………………2课时《我是什么》…………………………………………………………….2课时《植物妈妈有办法》…………………………………………………2课时《口语交际》………………………………………………………………1课时《语文园地一》………………………………………………………….4课时《快乐读书吧》………………………………………………………….2课时第二单元本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵味美。本单元课文内容都是大自然中的场景、事物、《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生理解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士；《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识；《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外的剩余笔画——还进行了专门练习。编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一习题，是希望查字典的练习不是纸上谈兵，而是要真正落实到用字典查字的实践之中。确定部首和剩余部件笔画是查字典的难点，除了教材中安排的7个生字外，还要在课文学习中加强练习，引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。第二单元教学要点课文1、认识本单元55个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类发识字，会写28个词语。2、结合图画识字学文，了解形声字形旁表义，声旁表音的特点。3、了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。4、背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。5、初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。语文园地二1、懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。2、朗读、背诵“日积月累”中的楹联，初步了解大意。3、阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。课时安排《场景歌》…………………………………………………….2课时《树之歌》…………………………………………………….2课时《拍手歌》…………………………………………………….2课时《田家四季歌》…………………………………………….2课时《语文园地二》……………………………………………2课时第三单元本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。课后题形式多样，针对问题，引导学生畅读自己的感受或想法。有联系生活谈体会的，比如，《玲玲的画》中抓住关键句“只要肯动脑，坏事往往能变成好事”；有通过比较，谈自己想法的，比如，《曹冲称象》中针对两种称象的办法“说说为什么曹冲的办法好”；《一封信》中，“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？”教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。本单元课文中，《曹冲称象》的课后题，在画出文中提到的两种称象办法基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。在这些课后着重训练学生通过提取相关信息，理解课文内容的能力。二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了3次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。对学生写话的内容不作过多要求，能写几句想写几句。第三单元教学要点课文1、认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。2、正确、流利地朗读课文。3、了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。4、借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。5、能针对问题，说出自己的感受或想法。口语交际1、能按照顺序说话，把主要意思说清楚。2、继续培养学生专心听，静心听的好习惯，在听的过程中，记住主要信息。语文园地三1、认识11个生字，了解词组的结构特点。2、能正确辨析与运用同音字。3、学习用“一边……一边……”说句子。4、写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。5、学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。6、背诵积累故事《小儿垂钓》。7、阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。课时安排《曹冲称象》……………………………………………….2课时《玲玲的画》………………………………………………...2课时《一封信》……………………………………………………..2课时《妈妈睡了》………………………………………………..2课时《口语交际》……………………………………………….1课时《语文元的三》……………………………………………3课时第四单元本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《忘庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要，通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。第四单元教学要点课文1、认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。2、能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。3、展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。4、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。5、仿写句子，提升写话能力。6、积累词语，并能够运用。7、激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。语文园地四1、借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。2、能够用“像”说句子。3、能联系上下文理解词句的意思。4、学习写留言条。5、发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。6、背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。7、阅读《画家乡》，感受家乡的美。课时安排《古诗二首》………………………………………………..2课时《黄山奇石》………………………………………………..2课时《日月潭》……………………………………………………2课时《葡萄沟》…………………………………………………….2课时《语文园地四》…………………………………………….2课时第五单元本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文。本单元的故事，内容浅显