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11.画杨桃姓名()班级()我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”不……像那么，像什么呢像……五……五角星“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。一.写出与下列词语意思相近的词.叮嘱---()审视----()教诲----()相似-----()受用---()二,给文中画的地方加上标点.三,”我”为什么”觉得画得很准确”?()四.“好—笑！”破折号表示();”不……像”省略号表示()五.”老师的神情变得严肃了”的原因是(),后来老师变得”和颜悦色”是因为().六,同学们看了”我”的画后,先是(),后来,发现我画得画(),”不……像”,”像……五……五角星”写出了同学们知道()的神态.六,课文最后一个自然段写道”这位老师和话同我父亲讲的是那么相似”.请把父亲和老师说的话找出来,并用””画起来,想想他们说的话有哪些相似的地方?(.)