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26.月光曲目标1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的美丽，感受贝多芬博大高尚的情怀。2.分辨文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。3.让学生在丰富的想象，优美的文字中，受到美的熏陶，感受音乐艺术的魅力重点：1.了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中的思想感情变化难点：贝多芬感情变化的原因（贝多芬创作《月光曲》的激情来自何处）教学过程课前：师生交流“你所知道的贝多芬”师：大家在课前都进行了资料搜索，对贝多芬也有一定的了解，大家愿意交流你所知道的贝多芬吗？上课一、快速导入师：贝多芬确实是个充满传奇色彩的人物，他的一生也创作过无数动人的乐曲。今天，我们继续学习他创作——（手指课题）月光曲，的过程。一起来读课题，26，开始——生：26.月光曲师：通过昨天的学习，我们知道，这篇课文主要讲了一个怎样的故事？生：主要讲了贝多芬给鞋匠兄妹弹琴，并即兴创作《月光曲》的事。（讲得很好）师：在你读到这个传奇故事时，产生过哪些疑问？陆倩：贝多芬为什么会为鞋匠兄妹弹琴？（你很会提问题）张嘉琪：贝多芬的音乐究竟有什么魅力，能让人听得如痴如醉？（你提的问题很有价值）下面，我们带着这两位同学的问题，一起走进贝多芬，走进《月光曲》。二、为什么弹琴给鞋匠兄妹听品姑娘渴望师：打开语文书139页，阅读第3到第5自然段，思考，贝多芬为什么会弹琴给鞋匠兄妹听。注意边读边批注。（提醒坐姿）提醒：从人物之间的对话找到线索。【PPT】师你从哪些语句看出贝多芬被感动了呢？出示：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”【PPT】师：姑娘说这句话时究竟是一种怎样的语气呢？——渴望，迫切【板书】师：你能用这种语气再读一读吗？（你的演绎很到位！）师：谁还想来？（老师听出了你对音乐的热爱与渴望）师：听到有人弹自己的曲子，虽然是断断续续的，但对方对音乐的追求是那么的渴望和迫切，此时的贝多芬感到——十分感动【板书】师：同桌之间分角色朗读本段中兄妹的对话，看你的朗读，能否打动贝多芬。师：老师听出了兄妹之间的手足情深；你们的朗读也打动了老师。品兄妹之情师：除了听到姑娘很渴望听自己弹奏，还有什么原因令贝多芬为这对兄妹弹琴呢？师：你从文中哪些语句中看出？【PPT】师：当哥哥说这句话的时候，他的内心充满着？——遗憾、内疚、自责、不安师：此时，姑娘连忙说——哥哥，别难过，我不过随便说说罢了。师：“随便说说”是什么意思？——随意说说，没有经过考虑便说。师：随便说说指的是那句话？师：姑娘真的是随便说说吗？——不是那她为什么这样说？——因为她体谅哥哥，很理解哥哥，不想哥哥难过；因为她知道自己家的情况，体谅哥哥……师：从这段对话中，我们体会到，鞋匠兄妹互相——关心、互相体谅、互相理解。【板书】师：听到这里，贝多芬被这对兄妹之间的情感所深深地——感动了。【板书】师：于是，他推开门，轻轻地走进了茅屋。此时，他看到什么？——茅屋里有蜡烛，一个鞋匠正在做鞋，一位姑娘，脸很清秀，可是失明了。师：原来，刚才断断续续弹奏自己曲子的，竟然是一位——盲姑娘那热爱音乐，渴望听自己演奏的，竟然是一位——盲姑娘此时的贝多芬感到十分的——吃惊惊讶三、贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲师：于是贝多芬坐在钢琴前，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。学习到这里，我们思考陆倩提的问题：为什么贝多芬弹完一曲，又弹一曲呢？阅读第6到第7自然段，从字里行间找到答案，边读边批注。【PPT】生（最后刘阳阳）因为贝多芬找到了知音师：你从课文中哪里看出？【PPT】从“纯熟”、“感情多深”看出盲姑娘不仅爱音乐，还懂音乐。【板书】师：谁能演绎盲姑娘这段话？（杨健辉老师留意到你对句子中的两个“您”处理不一样。第一个“您”，停顿了一下，第二个“您”你才顺着读下去，为什么会这样？——因为第一个“您”表示猜想，所以稍微延长些、停顿；第二个“您”，姑娘很肯定，就作出了判断。）师：自己梦寐以求想遇到的贝多芬竟然为自己弹琴，盲姑娘激动地说——“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”师：这一位可怜的双目失明的孩子，偏偏那么的爱音乐、懂音乐，还能从琴声中辨认出弹琴人是自己，此时，贝多芬的心情会怎样？——激动【板书】于是，他决定再为鞋匠兄妹——弹奏一曲。四、感受旋律之美师：一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。此时，我们回到张嘉琪一开始的问题，贝多芬的音乐为什么如此美妙，令人听得如此陶醉呢？请同学朗读第9自然段，其他同学用波浪线画出鞋匠兄妹因听琴声而联想到的句子。并且想一想，你仿佛也看到了哪些画面。【PPT】【板书】第一幅画面：月亮初升，微波粼粼【PPT】音乐旋律：舒缓柔和第二幅画面：越升越高，银光闪闪【PPT】音乐旋律：节奏加快第三幅画面：皓月当空，波涛汹涌【PPT】音乐旋律：高昂激荡师【结合板书】：一首世界名曲《月光曲》，就这样，诞生了。现在，你能说说，为什么贝多芬的音乐如此美妙，如此令人陶醉吗？师：感谢鞋匠兄妹，是他们之间的手足情深，是他们的美好灵魂，令贝多芬创作了如此美妙的乐曲。感谢贝多芬，是他那同情穷人的美好品质和卓越的才华，早就了《月光曲》。让我们再一次走进贝多芬，走进《月光曲》——读“皮鞋匠静静地听着”——【师生配乐读】五、总结升华师：从《月光曲》的创作过程，我们体会到了贝多芬过人的音乐才华，感受到了他那颗同情弱者的心。从刚才的学习中，我们知道，美妙的音乐可以用文字表达，那我们的文字又能不能传达出音乐的情感呢？六、拓展训练师：板书26.月光曲鞋匠兄妹贝多芬画面音乐热爱渴望感动月亮初升微波粼粼舒缓柔和体贴理解深深感动越升越高银光闪闪节奏加快气势增强爱音乐懂音乐激动皓月当空波涛汹涌高昂激荡气势凶猛