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课题7.蟋蟀的住宅第一课时教学内容7.蟋蟀的住宅教学目标1、学会7个生字，会写13个生字，并正确读写课文出现的部分生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察大自然的兴趣。教学重点难点通过蟋蟀住宅是怎样建成的，领悟作者的表达方法。通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学过程一、激趣导入同学们，对于蟋蟀，你了解多少？师生交流，汇报搜集资料情况。上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》，你们有兴趣吗？（板书课题并齐读。）二、初读课文，整体感知。1、通读课文，要求读准字音，读通语句2、检查字词认读及朗读情况。（1）出示词语，用多种方式认读。（2）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。（3）指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？三、小组合作，梳理课文。师：同学们，读了课文后你想解决哪些问题，在小组内提出来，经过整理后汇报上来。1、交流、梳理问题。2、小组合作讨论：蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？交流学习成果。四、小结课文，课堂练习。师：作者为什么会有这样的发现与感悟呢？你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗？下一节课我们再走进课文。教学板书隐蔽相遇挖掘搜索倾斜抛出教学后记课题7.蟋蟀的住宅第二课时教学内容7.蟋蟀的住宅教学目标1、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学重点难点通过蟋蟀住宅是怎样建成的，领悟作者的表达方法。通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学过程一、复习导入听写生词，同位互相检查，及时改错，必要时集体订正：住宅、隐蔽、毫不可惜、弃去、随遇而安、选择、住址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒土、抛出回顾上节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？二、精读课文，深入理解。师：同学们能提出问题，说明你们是爱动脑筋的好孩子。下面请大家细读课文，找出答案并在小组内交流。互动研讨：1、作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？2、“随遇而安”什么意思？3、“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照应了课题“住宅”一词。读着这句话，你还会想些什么？4、指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。师：作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？默读文中相关段落，想一想为什么？5、你对这个工程的设计者、施工者怎样评价呢？三、积累佳句，感悟写法1、作者用生动形象的语言描述了蟋蟀的住宅，这与他的细致观察是分不开的，文中哪些地方讲述他是怎样观察的，找出来读一读，体会一下。2、文中采用大量的拟人写法，说明了什么？你该用什么样的语气来读呢？找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处，再摘抄下来。四、总结布置，拓展延伸1、谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？2、科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。3、选择学习；（1）课后选一处景物进行观察，练习写一写。（2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料（3）有条件的读一读《昆虫记》这本书。教学板书7蟋蟀的住宅特点：慎重选择建造：加深加阔向阳、干燥、隐蔽……不断修整简朴、清洁……吃苦耐劳不肯随遇而安伟大的工程教学后记