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小学四年级第二学期语文科质量分析四年级一、数据分析：班别实有人数参考人数总分平均分低分人数低分率及格人数及合格率优秀人数优秀率高分人数高分率任教老师1班44443998.590.900.0%44100.0%3886.4%1636.4%何思平2班46453969.588.212.2%4293.3%3782.2%1840.0%李旭莲3班46464151.090.212.2%4597.8%3882.6%1839.1%伍倩明4班45454120.591.600.0%4497.8%4191.1%2248.9%谭建英5班00.00.000.0%00.0%00.0%00.0%6班00.00.000.0%00.0%00.0%00.0%7班00.00.000.0%00.0%00.0%00.0%8班00.00.000.0%00.0%00.0%00.0%全级合计18118016239.590.221.1%17597.2%15485.6%7441.1%二、试卷特点分析：试卷分为三大板块，第一板块是“积累与运用”，共有七小题，第1小题“根据拼音写出相应的词语”考查学生对汉语拼音的掌握程度。第2小题“给下面加点字选择正确的读音”，考查学生对字音的理解。第3小题“比一比，在组词。”考查学生对形近字的理解和运用。第4小题“把下列句子补充完整”，考查学生对句子的积累并运用。第5小题“查字典，立即诶字义”，考查学生查字典的方法和不同语境的理解运用。第6小题“仿照例句写比喻句”，考查学生对句式的理解掌握及运用。第7小题“按课文理解填空”，考查学生对课文的理解。第8小题“默写古诗”，考查学生对诗句的理解掌握。第二板块是“阅读理解”，共两篇，均是课外阅读，第一篇阅读《拼被人送的礼》共有四小题，第1小题“阅读15-17段，完成表格填写”，考查学生对文章的理解，第2小题“联系上下文，把文中最后一段国王说的话补充完整”及第3小题“读了这个故事，你觉得拼被人和国王分别是怎样的人？填上恰当的词语。”都是考查学生是否认真读文，是否掌握“文中答案文中找”的答题技能。第4小题“读了这个故事，你认为怎样才能成为“世界上最府又的人”？考查学生的理解能力。第二篇阅读《小鱼与波浪》共有三小题，主要考查了学生围绕课文内容进行回答问题（客观题）、以及在理解课文主要内容后，写出自己的感受或文中道理（主观题）。第三板块是“习作”是半命题作文，要求学生补充题目后进行作文。此题考查学生按照题目要求进行写作的能力。三、成功之处：（一）积累与运用：1、补充词语写得比较好。大部分学生能正确书写所缺词语。2、诗句填空完成得很好。学生都能熟记诗句。3、仿写做得较好。（二）阅读理解：学生基本能围绕文章的内容，同时也把握了文章的大意和讲述的道理，进行作答，失分比较少。（三）习作：1、大部分同学能先补充题目，能用完整的句子表达出自己的意思。2、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行具体的描述。四、存在问题：（一）积累与运用：1、读拼音，写词语：“蜿蜒”的“蜒”、“和谐”的“谐”错误率较高；书写不工整。2、一字多义理解不透彻。（二）阅读理解：阅读一《拼被人送的礼》的第9小题和阅读二《小鱼与波浪》的第15小题做得不好，学生没有读懂文章内容。(三）习作：1、文不对题。2、事例不具体，没有为中心服务。3、书写不工整。五、改进措施：1、加强孩子们的思想教育，端正其学习态度，转变其懒惰的思想。2、加强基础知识的巩固。在学新知识的同时，还要经常考查巩固旧知识，特别是平时孩子们容易写错的字、音、词。3、在进行阅读教学时加强学生对文章的理解，从字到词到句子，让学生读通读懂读会，渗透阅读和理解的方法、技巧，运用多种方式加强阅读的训练。4、针对学生粗心的毛病，在阅读或习作的审题练习中以提醒或测试的方式强化训练。5、扩大阅读量。通过班级的图书角、学校图书室及其它途径，让孩子们大量阅读，在阅读中提高理解能力，积累习作素材。6、教授阅读和习作的方法，用小测和练笔的方式提高学生的阅读和习作能力，特别在阅读方面要训练学生通过上下文理解文中的词语，围绕短文的主题去作答的能力。7、切实落实培优扶困工作，让临界优秀和及格的孩子达到要求，共同进步。8、强化书写。通过教育和实践的手段让学生明白写好字的重要性和必要性。