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爸爸的咳嗽教学目标：1.懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，洋沉浮保护环境的良好习惯。2.学会本课15个生字，理解14个新词的意思：能给指定的句子加上句号、逗号、和叹号。3.能用“每当……就……”、“一……就……”造句。4.懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序继续的方法；能用正确的语气朗读句子。5.能用简单的几句话表达自己的意愿。教学重点：懂得观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展写的顺序。教学难点：理解“东南风—烟气—咳嗽”之间的内在联系，读懂写“我”怎样查明爸爸咳嗽的原因的这一段课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、初读课文、初知大意。播放全文朗读录音后讨论：爸爸咳嗽的直接原因是什么？课文哪几段写我弄清爸爸咳嗽原因的过程？三、学生自学后检查：⑴指名接读课文，正音。⑵辩字组词喇（）股（）性（）环（）镜（）嗽（）没（）姓（）怀（）境（）⑶填入量词：一（）病一（）烟气一（）风一（）时间⑷写出下列词语的近义词：厉害——重视——消除——四、讲读第一段和第四段医生的话。⑴指名读第一段⑵我家搬进新居以后，爸爸的咳嗽病奇怪在哪？⑶划出文中直接说明爸爸为什么会咳嗽的的句子，并加以理解。读一读，想乡爸爸为什么回咳嗽，又为什么会咳得这么厉害？为什么妈妈和我不咳嗽？能说这种气体对妈妈和我没有危害吗？为什么？五、梳理第2—4段内容要点⑴导入：我是怎样一步一步查明爸爸咳嗽的原因的呢？⑵这3段分别写“我”查明爸爸的咳嗽跟什么有关？六、讲度第2段⑴指名度⑵用“——”划出我怀疑爸爸的咳嗽跟东南风有关的句子，用“~~~”划出我肯定了这一点的句子。前句：读句，读出不肯定、怀疑的语气。我为什么怀疑爸爸的咳嗽跟东南风有关？理解句子，并用“每当……就……”造句。后句：读句，“果然如此”是什么意思？“如此“指什么？这里为什么可以用”果然”？证实了自己的猜想，“我”是什么心情？用兴奋的心情读。⑶“我”是怎样证实这一点的？七、齐读第1、2段第二课时一、复习二、讲读第3段⑴导入：作者通过观察日记已经确定爸爸的咳嗽跟东南风有关，但东南风与咳嗽又怎么会有关系呢？⑵指名读课文，想想这段共有几句话，每句写什么？⑶读第四句，理解：“这烟气”指什么？我为什么猜测爸爸的咳嗽是这烟气引起的？跟东南风又有什么关系？⑷齐读这一段三、第四段我们已经学过。这段写经过医生证实，说明我的猜测是完全正确的。读了这一段我们知道这种气体不但气味难闻，而且是有毒的。四、根据2—4段的内容，理解以下现象：为什么每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳的厉害？爸爸什么时候有点咳嗽，什么时候不咳嗽？这是为什么？五、讲读第五段⑴指名读⑵为什么现在东南风吹来时，我们家就是开着窗户，爸爸也不在咳嗽了？⑶消除了有毒气体，净化了环境给人们带来什么好处？⑷读“现在……”句，读出高兴的语气。六、总结全文小作者弄清爸爸咳嗽的原因靠的是什么？我们周围的环境有没有污染？发现环境污染你会怎么做？七、读句子，讨论用“每当……就……”“一……就……”造句。板书设计：感到奇怪（有时……有时……有时……）产生疑问（跟东南风有关）记观察日记（东南风时咳嗽厉害）猜测原因（烟气引起的）请教医生（得过过敏性支气管炎）不在咳嗽（消除有毒气体）