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第一单元《小手拉小手》教学内容：一、唱：（1）《快乐的音乐娃》（2）《小手拉小手》二、听：《快乐小舞曲》《玩具兵进行曲》三、动：（1）律动：上学路上（2）儿歌诵读四、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲第一课时教学内容：1、唱：《快乐的音乐娃》2、动：律动：上学路上教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《上学路上》的律动。体验音乐课所带来的快乐。2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《快乐的音乐娃》，较整齐的开始和结束。3、在唱《快乐的音乐娃》的红色块标注的部分时能边唱边做声势动作，体验到音乐学习的丰富与快乐。教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学过程：一、情境导入：1、师：小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？和老师正常交流2、师：一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏二、学习歌曲：《快乐的音乐娃》1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律随音乐拍手2、接龙的方法来朗诵歌词接龙朗诵3、用听唱法教唱歌曲学唱歌曲4、请完整演唱歌曲.三、律动：上学路上1、跟着音乐走一走，播放“上学路上”，每人创编一个动作在教师里走一走，播放到第三句时，还要加上“问好”的歌词。跟音乐走一走，并向老师、同学问好2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏自己创编各种动作随音乐走一走3、请走的比较出色的同学表演给大家看一看把自己的表演展示给同学看第二课时教学内容：1、听：快乐小舞曲2、唱：小手拉小手3、动：儿歌诵读4、拓展：感受各种常见的进行曲教学目标：1、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《小手拉小手》2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。教学过程：一、唱：小手拉小手1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律随音乐拍手2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌模拟老师按节奏喊出名字3、接龙的方法来朗诵歌词接龙朗诵4、用听唱法教唱歌曲学唱歌曲5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字7、请完整演唱歌曲二、听：《快乐小舞曲》1、大家再听一首曲子听赏《快乐小舞曲》师：结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？听音乐思考问题2、师：用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰随音乐走图形请同学上来表演学生表演三、动：儿歌诵读1、师：和老师一起读一读儿歌2、师：老师给大家伴奏，小朋友一起读一读体验“恒定的节拍”的感觉3、也让我们来拍一拍，走一走师生边哼唱边配合动作第三课时教学内容：1、听：《玩具进行曲》2、认：小鼓3、评：成长的足迹教学目标：1、能对欣赏音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍，并能用小鼓为《玩具进行曲》伴奏。教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学过程：一、听赏《玩具进行曲》1、师：把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队（展示自己的玩具）2、师：请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走（学生拿着玩具随音乐走一走）3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走（自己随音乐也来走一走）4、请你像录音机的小朋友一样一起来唱一唱（学唱歌曲）模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）模仿小动物走路二、认识小鼓1、介绍小鼓的知识2、用小鼓为《玩具进行曲》伴奏三、成长的足迹1、听鼓声踏步走2、边唱《玩具进行曲》边做律动，并在每句的句末做动作造型。教学后记：游戏是学生都喜欢的活动，课堂上学生的兴趣是激发了，但是课堂纪律是尤其要注意的，学生一旦放开活动就容易涣散，因此在活动前，一定要强调好活动规则，违规的小朋友就要被淘汰出局，做好了这些准备工作之后，学生游戏的非常有序，课堂气氛非常好。第四课时教学内容：唱：（1）《快乐的音乐娃》（2）《小手拉小手》（3）《玩具进行曲》教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《快乐的音乐哇》、《小手拉小手》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。教学过程：一、复习《小手拉小手》1、接龙的方法来朗诵歌词接龙朗诵2、在空白处填上自己的名字来做自我介绍3、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字4、完整演唱歌曲二、复习《快乐的音乐娃》1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律随音乐拍手2、接龙的方法来朗诵歌词接龙朗诵3、用听唱法教唱歌曲学唱歌曲4、请完整演唱歌曲.三、复习《玩具进行曲》1、师：把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队2、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走（自己随音乐也来走一走）3、请你像录音机的小朋友一样一起来唱一唱（学唱歌曲）4、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）模仿小动物走路5、用小鼓为《玩具进行曲》伴奏第二单元听，谁在唱歌教学内容：一、唱：（1）《动物说话》（2）《你早》二、听：（1）《你听，什么敲响了》（2）《嘎嘎小鸭子》三：动：（1）律动（嘎嘎小鸭子）教学课时：四课时第一课时教学内容：1、听：《你听，什么敲响了》2、认：认识响板、碰铃教学目标：1、听赏歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、学生能用自然的声音演唱歌曲，分角色演唱“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色。教学过程：一、导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。（小鼓，碰铃，响板）比较不同音色，并模仿。二、学习歌曲1、教唱《你听，什么敲响了》唱歌词2、完整演唱完整演唱歌曲3、分组围成小圈用打击乐器伴奏。4、猜猜是哪件乐器发出的声音5、分组设计小鼓，碰铃和响板的图形谱。6、小组设计，说说自己的思路。7、选出优胜组进行小组展示。三、我的创造1、出示图形图，猜一猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、学生分组自己设计双响筒、三角铁和串铃的图形铺。3、小组汇报，说说自己的设计思路。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路5、选出1-2件乐器，为歌曲伴奏，并根据自己的演奏画出一副图形谱。6、选择一幅学生作品，请全班学生试奏。第二课时教学内容：1、唱：《你动物说话》2、听：《嘎嘎小鸭子》3、动：编创“动物说话”的歌词，诵读歌词，随个歌曲做律动教学目标：能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处，表达对小动物的爱护之情。教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态教学过程：一、情景导入多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（喜欢）谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪汪汪，小朋友好！”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，“喵喵喵，小狗好！”“叽叽叽，老师好！”……2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）3、师：一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二段〉说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。4、再次聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？5、师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎〉6、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）二、学习第一段师：我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词〉1、指明个别学生读。2、教师按节奏读一遍歌词。小鸡说话|叽叽叽|××|……动作拍手|××××|×××|××|……师：好听吗？和你们读的有什么不同？3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。4、我们能给学学小鸡的动作吗？5、师：我们已经会学小鸡说话，杨老师很想唱一唱小鸡说话，你们给杨老师伴奏好不好？（教师唱歌词，学生拍手）生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）6、小鸡可爱吗？那么谁愿意做小鸡队队长呢？〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长〉7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！三、学唱第二段1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。3、选小鸭队长。4、齐唱第二段。四、创编活动1、师：我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示）2、学生创编歌词：小狗说话汪汪汪,小羊说话咩咩咩,小猫说话喵喵喵,3、师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。）4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。5、师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱的小动物的心情呢？6、全体学生有表情的演唱。五、听：《嘎嘎小鸭子》1、师：出示歌曲的歌词，让学生跟着老师的响板有节奏地诵读歌词。2、学生边听歌曲，边模仿小鸭子摇摇摆摆行走。六、课堂小结今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、青蛙它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们。刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信，它们要我们一起去玩。想去吗？（想）好！准备出发！……（放音乐《可爱的蓝精灵》）第三课时教学内容：1、唱：《你早》2、评：成长足迹教学目标：1、体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。3、能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学过程：一、谈话导入，进入情境1、小朋友们，你们一般每天都几点起床啊？都是谁叫你起