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语音教学法的单词教学策略英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏。在小学英语词汇教学中，小学生由于年龄小，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，学生自身缺乏学习策略，经常孤立地，机械地去学习，记忆单词。记住一个单词对他们来说，需要花很多的精力，有时记一个单词几天下来没有记住，或记住了，过几天就忘，这样也大大影响了学生对英语学习的兴趣。再者，我们面对的都是农村学生，由于学生活动区域的局限性，农村课程资源缺乏，家长重视程度不够等问题，大部分学生都习惯于在课堂被动地接受知识。课后很少或几乎不动去学习、复习，更不用说去阅读课外读物，看影视节目与同学、家长交流等等。我想，众多教师遇到的问题主要存在于学生怎么记忆单词，怎么能帮助学生将所学过的单词都能牢牢得记在心上？小学英语教学策略就是要教师在课堂上的最佳时刻，充分利用身边一切可利用的条件，创造性地通过各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性，最大限度地提高教学的效率。学习英语，很重要的一点就是掌握和记忆单词，因此，研究单词教学策略是我们老师的首要任务。在多年的教学实践中，我发现，越是高年级的学生对英语学习的兴趣就会越低，追其原因是：到了高年级阶段，要求四会掌握的单词越来越多，而且单词也多由单音节词向多音节词转换。这时老师的引导（教学策略）就变得更为重要。我个人的观点是，在单词教学中，渗透语音教学，采用“音形结合的”方法，能有效地帮助学生记忆单词。语音是学习词汇的第一步，词的读音和拼写形式是词存在的基础，是各个词相互区别的第一要素。根据小学生的年龄特点，语音教学中的音素教学对他们非常适宜。相对于音标，小学生掌握音素更容易，也更能解决他们基础拼读能力的问题。音素是字母在单词中的读音，属于听觉符号，而音标只不过是记录音素的书面符号，属于视觉符号。可见，字母、音素、音标紧密联系，密不可分。其中，音素在字母与音标之间起着桥梁作用。由于英语属于拼音文字，在教学中，老师能抓住音素这一要素，适时地教给学生掌握字母（形）在单词中的读音（音），了解字母的读音后，就象掌握了汉语拼音一样，就可以拼读英语单词。在教学d元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu开音节与闭音节时，我将字母及其语音的教学编成了朗朗上口的语音Chant：汉语拼音ɑ，英语a；AaAaAa,[æ][æ][æ]apple；a_e,_a[ei][ei][ei]cake。汉语拼音e，英语e；EeEeEe,[e][e][e]egg,e_e,_e,[i:][i:][i:]he。汉语拼音i,英语i；IiIiIi,[i][i][i]it;i_e,_i,[ai][ai][ai]like。汉语拼音o，英语o；OoOoOo[D][D][D]dog.o_e,_o[əυ][əυ][əυ]home。汉语拼音u，英语u；UuUuUu,[Λ][Λ][Λ]up;u_e,_u[ju:][ju:][ju:]use。这样将字母的音形进行比划，让学生在比划中记住字母的形，在朗朗上口的歌谣中记忆字母音素，为学生学习单词打下很好的基础。字母组合语音的记忆也是语音学习中的难点，我利用课本语言资源，结合实际的语言教学环境，将字母组合发音与汉字音结合，也是编成朗朗上口的语音歌谣，进一步让学生在字母音素的基础上学习掌握字母组合的拼读规则。如：ararar“啊啊啊”：cararmartstarstartcardfarmerparkMarchay(ai)ay,ai,“欸欸欸”：playsaydaytodaywaittrain。oooo,oo声音短短“乌乌乌”：lookbookcook；动物园zoo，oo组合,声音拉长“乌乌乌”:soonmoonzootoo。eeee声音拉长“衣衣衣”：beeseesweetssleepfeelgreenmeetkneethreeweekeaea声音拉长“衣衣衣”：easteasypleasereadseateaspeakleafmeat。这样的歌谣，在母语的基础上进行字母组合音素的教学，学生很感兴趣，并且能很快记住字母组合的音素，为小学阶段学生看形读音能力的培养打下更为坚实的基础。在教学单词时，我还通常利用音节记忆，由此背出或听写单词也可以分步进行，教师边写单词边让学生读。如，在教学yesterday这个单词时，先板书yes，再写ter，然后加上day，学生就能自己拼读出这个单词。再如，教学su＋dden＋ly时，我先写出subway，bus;student,family让学生回忆，感受u,dent,ly的发音，再板书suddenly，学生很快就读出这个单词。还可以根据教师的范读试写单词（同样是分音节读），长此以往，几乎每个学生都能自己读出并写出生词，记单词的积极性就高了，记得也牢。俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材。尤其是单词教学。才能使学生对单词善学、会学。学而忘我，乐此不疲。使英语学习形成一个良性循环。