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学校校本培训总结一、培训主题：有效教学，高效课堂二、培训目标：通过校本培训，改变教师的思想观念，让教师们重新理解“有效”、“教学”及“有效教学”等概念的内涵，以多元化的培训形式探索有效教学的有效策略，改革教学模式，从而提高教师的教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，激发学生自主学习的热情与潜能，真正实现减负提效。三、培训对象：全体老师四、培训内容与过程：本次“有效教学，高效课堂”校本培训共分四个阶段进行。第一阶段：开展沙龙式的研讨。教导处主任向科长介绍常规管理的相关内容包括：课前管理、课堂管理、课后管理(作业、辅导)；以及良好的课堂学习习惯培养：聆听习惯、正确发言习惯、三姿、作业规范等。科长再引领科组成员进行相关培训，例如开展“如何提高课堂教学有效性”教学沙龙等。第二阶段：向名师学习。各学科在科长的引领下，根据本学科的特点定出现金值得我们学习借鉴的名师，观摩其课例并进行点评，撰写总结，心得交流。第三阶段：专家讲座。我们很荣幸于2019年1月15日邀请到教师进修学校的张老师为我们开展课堂教学有效性的精彩讲座。张老师的幽默、亲切让我校老师在宽松和谐的气氛下更深刻的理解有效教学的涵义及教学中的实施策略。紧跟着有原佛山教科所所长刘文献所长为我们带来“有效教学及行动研究的概念与操作”讲述，老师们对如何开展有效教学有了更清晰的思路。第四阶段：教学中实践最终形成经验总结。2019年4月22日学校组织全体老师开展有效教学的实践与探讨经验交流会。交流会上语文、数学、英语及综合科组分别推荐一位老师做有效教学经验介绍，老师们均能从学生的管理，课堂的管理，教学的管理以及教师的自身管理等方面作经验的推广，而且把精彩之处制作成幻灯片，图文并茂，内容实用，借鉴性高，操作性强，本次交流很有意义。五、培训效果一年来的校本培训活动，有力地推动了我校教学质量的提高及学生行为习惯，学习习惯的培养，我们感触颇深，受益匪浅，主要有下面几点：1、教师转变思想观念，改变满堂灌的教学模式，关注课堂的“有效性”。通过一系列的活动，教师认识到要解放学生与自己，必须得提高课堂教学的有效性，因此开始改变教育、教学方法。课堂上师生互动、生生互动，你争我辩等探究、合作式的多了，上课不再是传授圣经的独言堂，而已成为激发学生创造动机，发挥学生创造性潜能，提高了课堂教学的有效性。2、课堂教学目标、教学内容、教学环境、教学方法、教学活动、教学评估与反馈等都得到不同程度的优化。3、学生学习习惯有所转变，逐渐从“要我学”向“我要学”转化。学生传统的被动、接受式的学习方式，在开放、互动、讨论、合作、启发式的教学方式影响下已逐渐淡化，学生已初步形成主动、积极的学习态度，他们的主体性、能动性，勇于发现、探究的精神已初步形成。4、科组教研氛围变浓，教师专业素养有所提高。有了校本培训的这种机制和教研组这个平台，许多老师在教育、教学中碰到的问题都会拿到科组上去与同伴互相切磋探究，彼此增强了合作促进了共同发展。