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后进生转化情况记录表学生周男枫性别男班级五（1）转化方式教育、沟通、优生补差生等时间2013年09月至2013年12月后进原因分析他上课喜欢睡觉，搞小动作，影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。转化措施方案为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨老师批评他。我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整。”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。转化效果虽然他现在的学习状态还不是非常稳定，偶尔也还会偷偷懒，作业少做，但是和以前相比，真的是已经有了很大的进步，相信通过一段时间的学习习惯的磨练，他会有更出色、更长足的进步，做的更好！后进生转化情况记录具体工作转化工作时间9月形式谈话教育进步进步不明显主要内容端正学习态度不足学生只是点头答应，没有实际行动具体工作转化工作时间10月上旬形式家访进步有少许进步主要内容关注家庭教育的方式不足没有经常性与家长沟通具体工作转化工作时间10月下旬形式优生补差进步总体进步不错主要内容补习未完成、不懂的作业不足学生自觉性不够具体工作转化工作时间11月上旬形式继续优生补差进步进步较明显主要内容及时复习功课，不懂多问不足学习兴趣太短具体工作转化工作时间11月下旬形式学生独立学习进步基本没有进步主要内容用自己的努力学习不足学习过于放松具体工作转化工作时间12月形式教师及时督促进步进步较大主要内容教师及时提醒督促学生学习不足进步不够大后进生转化情况记录表学生张青云性别男班级五（1）转化方式教育、沟通、优生补差生等时间2013年9月至2013年12月后进原因分析该生害怕学习，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，也不能主动问老师，不希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。转化措施方案一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与习惯。二、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境转化效果经过一学期的潜心教育，课上爱回答问题了，作业工整认真，能及时将作业完成，而且还学会了不懂就问，该生基本脱离了后进生的影子。后进生转化情况记录具体工作转化工作时间9月形式谈话教育进步进步不明显主要内容端正学习态度不足学生只是点头答应，没有实际行动具体工作转化工作时间10月上旬形式家访进步有少许进步主要内容关注家庭教育的方式不足没有经常性与家长沟通具体工作转化工作时间10月下旬形式优生补差进步总体进步不错主要内容补习未完成、不懂的作业不足学生自觉性不够具体工作转化工作时间11月上旬形式继续优生补差进步进步较明显主要内容及时复习功课，不懂多问不足学习兴趣太短具体工作转化工作时间11月下旬形式学生独立学习进步基本没有进步主要内容用自己的努力学习不足学习过于放松具体工作转化工作时间12月形式教师及时督促进步进步较大主要内容教师及时提醒督促学生学习不足进步不够大