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Unit8Howwasyourschooltrip?教学反思这节课是我来学校后的过关课，这是我第三次比较隆重的上课。我自己觉得这次比前几次进步都比较大，通过各位听课的老师给我的评价，我变得更加自信了。这节课我是通过课件来讲述的，本单元涉及到过去式，这个时态在英语阶段是比较重要的。本课采用互动教学的方式，设计与假期有关的话题，激励学生去谈论过去的事件，在谈论中运用一般过去时态这一功能语法项目，并使学生得到积极的情感体验。根据“新课程标准”的要求，以互动教学为主，兼用多媒体视听教学，充分激发学生的学习兴趣。一、优点：第一：我认为导入比较自然，通过向学生提问星期“Whatdayisittoday?”接着提问“Whatdaywasityesterday?”而引入“昨天”这个过去时间，从而过度到过去。第二：在动词的过去式变化的过程中，总结的比较到位，让学生首先思考出结论，然后运用到练习中去。第三：调动起来学生学习的积极性，无论在回答问题还是在练习对话的过程中，师生配合的都很好。第四：知识的衔接自然，每一个教学环节的设计都是为下一教学环节做铺垫，有承上启下，承前启后的效果。比如我在呈现WhatdidSamdoonhisschooltrip?的各种活动的图片时，一方面，是对教材SectionA1a的灵活处理。另一方面，是让学生对重点词汇的操练，尤其是特殊动词的一般过去时，我用红体标出，让学生在学的同时，引起他们高度的注意。二、缺点：第一：开始复习单词的过程中，应该再领读一遍。第二：本节课的内容比较多，我没有把时间把握好，在后面总结的几乎没有时间了。第三：过度的高估学生。学生并没有自己想象的那么优秀，以后的教学中，需要加入适当的汉语讲解。三、改进措施：1.在以后的对话练习过程中，应给予充分的时间让学生进行练习。2.在学习和操作实践之后，让学生及时总结归纳。并正确使用目标英语句式表达。3.提高课堂效率，可以设计一些引导性的题目，让学生进行思考。作为一名英语老师，我要及时转换自己的角色和观念，组织好每一项课堂活动，把主动权还给学生，让学生能自主学习，培养思维能力。让学生成为真正成为课堂学习的主体。使其能拓展创新，真正使学生做到“学中乐，乐中学”。