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1数学广角———搭配（二）例1金山镇大洼小学王素琴教学内容：新人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的排列数；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯．2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．教学重点：有序地找出简单事件的排列数教学难点：有序地找出简单事件的排列数教具准备：多媒体课件、卡片教学过程一、创设情景、导入新课（出示小羊被抓影视片断）师：小羊们被抓走了，喜羊羊很着急，他想救出它的小伙伴。可是灰太狼锁上了青青草原的大门，我们一起来帮助喜羊羊好不好？（出示青青草原大门图片）密码是由1、3、5组成的一个两位数，谁来说一说？课件展示131531355153二、自主探究师：青青草原的大门打开了，来到狼堡，灰太狼把小羊们关在柜子里，2喜羊羊怎样才能救出小羊呢？（出示羊被锁在柜子图片）我们来找找线索。密码是用0、1、3、5组成的两位数。在学习纸上写一写。（学生自主写，指名汇报，教师出示时有意识把有序和无序分开）师：为什么大家的结果会不同呢？（请一结果好的学生说一说方法）三、合作探究活动一摆一摆（出示要求：不重不漏）动手用数字卡片摆一摆看看到底有多少种搭配方法，并记录下来。（给学生提供数字卡片让学生自己动手操作）活动二议一议1.你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？2.十位为什么不能为0？在搭配中要按一定的顺序来，只有做到了有序搭配，不重复和不遗漏，才能又快又准确的找出所有结果。（请学生说）四、知识运用小羊们又回到了青青草原上，（出示放出小羊影视片断）喜羊羊说：“谁能最快用1、2、3、4组成没有重复的两位数。我就和他一起照相！（学生写出1、2、3、4组成的两位数，指名交流，集体订正。）2.四只小羊站一排，喜羊羊排在第二不动，有多少种站法？（四位学生上台戴上喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、暖羊羊头饰，四只小3羊站一排，喜羊羊排在第二不动，有多少种站法？五、课堂小结这节课你有什么收获？板书排列固定最高位有序（从小到大、从大到小）