搜索
1浅谈农村初中班主任的管理摘要：班主任工作是教育教学中的一个重要组成部分，他的复杂性是任何学科都无法比拟的，但只要班主任与时俱进，团结各科任教师，善于与家长和学生沟通，就一定能把“难事”变“易事”，让一个班成为朝气蓬勃、团结向上的班集体，这其中有很多问题值得探讨。关键词：班主任人格魅力沟通团结班主任是班集体的组织者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着重要的作用。下面就如何做好农村初中班主任工作与各位同仁探讨。一、确立正确管理思路班主任是学校教育教学工作的排头兵，是班级学生的领头羊，是良好班风学风的建设者、组织者和设计师，是协调学生和课任教师之间教学正常进行的桥梁和纽带。班务工作的成败有可能会直接影响到整个学校的兴衰荣辱，关系到学校的生存和发展。良好的学风是提高教学质量的重要保证，良好的学风体现在学生身上，就是具有勤奋刻苦、奋发向上的精神风貌，学生能在班主任及教师的指导下形成良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣，才能达到预期的目的，良好的班级育人环境也才能真正形成起来。二、确立目标和管理措施一个班集体具有积极向上的精神风貌，要能始终充满活力，就必须要有一个切合实际，健康向上的师生共同奋斗的目标。为此，制定2了以下近期和中远期的奋斗目标：近期目标：完成对学生群体文明行为习惯的养成教育和初步培养学生具有积极进取的精神，为良好学风的形成奠定基础。中远期目标：向先进班学习，努力提高学生的自信心，培养学生自觉、积极主动学习的习惯，学习、卫生、纪律管理要初见成效，良好的班风学风和良好的班级育人环境要基本形成。为了实现这两个目标，积极开展学习先进集体的活动，用以激励和鞭策学生，促使学生能勤奋学习和形成积极进取的精神风貌：1、以抓好班级纪律卫生管理为切入点，使学生在这些方面获得真正的成功，真正地体验到成功的感觉，为此增强他们学习成长的自信心和战胜困难挫折的勇气。2、全方位地抓好班级管理，培养学生的自我管理能力。良好的班风学风，需要良好的管理才能真正形成并在不断自我完善中保持下去。3、认真组建一支具有管理能力，自我约束力强，能起好带头作用的班干部队伍，使管理工作有可靠的组织保障。4、班级纪律卫生实施应采取以下措施：（1）、宿舍纪律卫生管理应实行在班长、卫生委员的领导下实行室长轮流负责制和问题自我追救制。（2）、学习纪律实行双班长掌握班级情况和情况汇报制度。（3）教室公区卫生管理，实行双岗位卫生班委加卫生值日及小组长负责制和卫生值日课间清检垃圾制。35、整个班务工作的宏观管理，主要推行以下自制的班务管理规程，提高工作效益，确保班级的发展。（1）坚持常规管理教育无暂停的工作方针和班风学风的建设，完善永不放松的工作方法，这是本规程的立足点。最终目的就是培育良好班级育人环境的形成。（2）精心设计和利用教室的设施，定班训标语，板书名言标语、警句，创设较为浓厚的教室文化氛围，采用主题班会的形式，进化班级育人环境，促使主题班会的持续、稳定，健康地发展。（3）经常做好学生和任课老师之间协调、沟通工作，充分调动师生双方的积极性，主动关心各学科教与学的情况，确保各学科之间能达到较为平衡发展，学生能得到较为全面进步。（4）建立推行学习互帮小组工作制，形成制度化的班级学习自我进步，自我管理模式，成为一种长期坚持共同提高的有效方法，通过他们的工作，让后进生的自信心不断得到增强，让较好的学生在帮助他人的过程中更好的锻炼自己，优势能得到更加充分发挥，后进学先进、赶先进、先进超先进的浓厚学风和助人为乐的精神能经常在学习中体现出来。（5）推行班级情况汇报制度。全面及时准确地掌握班级发展的动态，提高班务工作效率。要求班长、室长每天中午12点钟到办公室向班主任全面汇报前一天五点以后至当日12点以前的班级情况，对学习、纪律、卫生、生活等方面的情况作详细了解，必要的内容记录保存，如有问题，当天2点半以前给予解决。4三、创建良好的班风学风，培育良好的育人环境1、新生入学时，增加填报内容——家庭情况一栏，主要是家庭成员，劳动力人数，经济来源情况，联系电话等。2、新生入学后，用问卷调查的方法全面了解学生及家长情况，通过调查，进行情况统计后，这样就对学生的常规教育和行为的养成教育就有针对性地全面展开了。3、初一奋斗目标的实现，主要以班级常规管理和行为习惯养成教育为基础，以培养学生勤奋刻苦，文明行为习惯的养成和积极进取的精神为目的。4、树立班主任的威信和自身的人格魅力班主任的威信应建立在学生信任、信赖、敬畏的基础上，且应重信轻威。在良好班风学风的建设和班务管理中，我认为作为班主任必须具备以下基本素质：（1）、强烈的责任心和真成的爱心。（2）、不厌其烦的耐心，坚持不懈的恒心和毅力，乐于与师生交往，重视关心学生的全面成长，有博大的胸怀和较强的自我调控能力。（3）、为人正直、坦诚、乐观、公正、兴趣广泛，有较强的进取心和开拓创新精神等。5、努力实现班级远期目标为使学生能逐步形成“立志、勤奋、文明、守纪”的良好学风和“立志、发奋、尊师、守纪”的优良班风，就必须提高学生对学习的正确认识，端正学习态度，正确认识人生观、价值观和集体观等问题，5着力解决好这些问题，才能为良好学风班风的形象和既定目标的实现奠定基础。总之，班务管理工作是一项管理、组织协调能力和创新能力要求很高的系统性工作，也是一门重塑自我和塑造“四有”新人，创建优良班集体的崇高艺术。作为班主任，我为能有这一锻炼自己的机会而自豪，把对事业的爱和对学生的爱作为工作的动力和力量源泉，用恒心和毅力作保证，良好的班风学风和适宜于师生的班级育人环境一定会形成，班务管理工作一定会做好。参考文献1.古人伏、张兴、夏正江等：《中学班主任工作理论与实践》，东北师范大学出版社，2001年1月，第2版。2.李蔚、祖晶：《课堂教学心理学》，中国科学技术出版社，2002年4月第2次印刷。3.鞠文灿：《未成年人思想道德建设新问题与对策》，东北师范大学出版社，2005年6月，第2版。