小学“课堂小组活动的有效性和过程性评价研究”经验介绍

LOGO1“课堂小组活动的有效性和过程性评价研究”经验介绍精心研究用心实践LOGO2“小组合作学习与评价”提出的背景文章页41体现学习特征2345激发学习兴趣培养探究、合作、创新精神提高语文素养促进目标达成新课标的要求文章页5“小组合作学习与评价”的研究目标文章页规范系统内外结合灵活多样持续高效61、小组的组建2、小组的管理分工及职责3、小组的文化建设4、小组合作学习的具体方式5、小组的评价细则和奖励机制活动小组和评价实施的过程文章页7Text2Text异质帮扶同质结对13321文章页小组组建8组长职责记录员职责主发言人职责其他组员职责活动小组的管理分工及职责文章页9精神文化建设：组名、组徽、组训、口号等,形成小组的灵魂。制度文化：小组公约、守则活动小组文化建设文章页10小组间“PK”文章页2014届八班11活动小组公约文章页2015届七班12合作之前先自主学1同质互学结成对子23成果展示反馈矫正4异质帮扶共同进步小组合作学习的具体方式文章页13课内外的奖励机制小组内学生评价细则课堂上的评价活动小组的评价细则和奖励机制文章页14小组活动评价原则文章页即时性纠错性导向性延展性激励性团体性15个人评价表格文章页2014届二班小组内个人评价表多元的评价量表16自学互学板书展示语言展示评价倾听1组2组3组4组5组6组7组课堂学习过程量化表文章页组别项目多元的评价量表17文章页2016届五班小组量化总表多元的评价量表182015届九班个人对抗赛表文章页19分数5分......星星红旗奖状奖牌构建奖励层次文章页注意精神奖励奖状201、学生学习方式的改变2、老师教学方式的改变3、学生语文素养的提高4、学生学习成绩的提高