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《几种常见的磁场》教学目标•（一）知识与技能•1．知道什么叫磁感线。•2．知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的情况•3．会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。•4．知道安培分子电流假说，并能解释有关现象•5．理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场•6．理解磁通量的概念并能进行有关计算•（二）过程与方法•通过实验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础知识的认识。•（三）情感态度与价值观•1.进一步培养学生的实验观察、分析的能力.•2.培养学生的空间想象能力.•二、重点与难点：•1．会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向.•2．正确理解磁通量的概念并能进行有关计算•三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针若干、投影仪、展示台、学生电源复习：在学习电场时为了形象的描述电场强度E的大小和方向，我们引入了什么物理量？（1）电场线的疏密代表场强的强弱（2）电场线的切线方向代表场强的方向(3）在电场中电场线不相交（4）电场线始于正电荷，终止于负电荷,不闭合曲线（5）电场线是假想线，实际不存在电场线电场线有那些特点【问题】磁场中各点的磁场方向如何判定呢?将一个小磁针放在磁场中某一点,小磁针静止时,北极N所指的方向,就是该点的磁场方向.如何形象地描述磁场中各点的磁场方向?是在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向一致。磁感线:ABC几种常见磁场磁感线分布安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。直线电流的磁场的磁感线I侧视图俯视图直线电流的磁场的磁感线由直到曲课堂训练1、如图所示，一束带电粒子沿水平方向飞过小磁针的上方，并与磁针指向平行，能使小磁针的N极转向同学们，那么这束带电粒子可能是（）A.向右飞行的正离子束B.向左飞行的正离子束C.向右飞行的负离子束D.向左飞行的负离子束BC环形电流周围磁感线安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向。侧视图俯视图环形电流周围磁感线由少到多2、如图所示，环形导线周围有三只小磁针a、b、c，闭合开关S后，三只小磁针N极的偏转方向是（）A、全向里B、全向外C、a向里，b、c向外D、a、c向外，b向里课堂训练D通电螺旋管周围磁感线等效安培定则：用右手握住螺旋管，让弯曲的四指所指的方向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的方向。（大拇指指向螺旋管北极）练习3：如图所示，当开关闭合时：(1)判断通电螺线管的磁极；练习3：如图所示，当开关闭合时：(1)判断通电螺线管的磁极；（2）指出每个小磁针的N、S极。NS甲乙丙丁SNNNN练习4：根据图中所示，小磁针所指方向，画出通电螺线管的绕线情况。NN练习4：如图所示，根据小磁针所指方向及电流方向，画出通电螺线管的绕线情况。NN练习5：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样连接？cdab甲乙ef练习5：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样连接？cdab甲乙ef练习5：如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样连接？cdab甲乙ef1磁感线是假想的，不是真实的。2磁感线上每一点的切线方向即为该点的磁场的方向。3磁感线是闭合曲线。4磁感线的疏密表示磁场的强弱。5磁感线不能相交或相切。思考：磁铁和电流都能产生磁场，它们的磁场是否有什么联系？磁感线的特点安培分子电流假说磁铁和电流的磁场本质上都是运动电荷产生的1.分子电流假说任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流，分子电流使每个分子都成为一个微小的磁体。2.安培分子环流假说对一些磁现象的解释：未被磁化的铁棒磁化后的铁棒1、磁场强弱、方向处处相同的磁场2、匀强磁场的磁感线：是一组相互平行、方向相同、疏密均匀的直线匀强磁场亥姆霍兹线圈