搜索
善舞红袖传飞鸿莫言深闺空寂寞——《学记》《虽有佳肴》节选自《学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，写于战国晚期。是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文，是世界上最早的一部专门论述教育和教学活动的论著。戴圣，字次君，西汉官员、学者，西汉梁国睢阳（今河南省商丘市）人。汉代今文经学的开创者。相传是《小戴礼记》编纂者。听范读。注意读准字音，体会语调。1、给下列红字注音：佳肴（）（）自强（）兑命（）学学半（）jiāyáoqiǎngyuèxiào2、划出停顿虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？////////////小组合作，根据韵律朗读课文1、朗读时注意字音。2、认真聆听。3、学会欣赏别人的闪光点。虽有嘉肴虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；2、虽有至道，弗学，不知其善也。3、是故学然后知不足，教然后知困。4、知不足，然后能自反也；5、知困，然后能自强也。6、故曰：教学相长也。7、《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；译：即使有美味可口的饭菜，不去品尝，就不知道它的味道甘美；2、虽有至道，弗学，不知其善也。译：即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。3、是故学然后知不足，教然后知困。译：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有理解不了的地方。4、知不足，然后能自反也；译：（学习之后）知道了自己的不足，然后就能自我反省。5、知困，然后能自强也。译：（教人之后）知道了自己不理解的地方，然后才能自我勉励。6、故曰：教学相长也。译：所以说：“教”和“学”是互相促进的。译：《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？7、《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？1、本文主要论述了什么道理？（用原文回答）文章中是怎么论述的？（论证思路）2、从上题，思考：开头前两句话“佳肴”，“至道”有什么作用？3.有人说，《兑命》曰：“学学半。”是否多余？有什么作用？1、本文主要论述了什么道理？（用原文回答）文章中是怎么论述的？（论证思路）主要论述了：“教学相长”--教和学是相互促进的，二者相铺相成。论证思路：敢于实践引出教与学是实践的两方面学习可以“知不足”，“自反”教可以“知困”，“自强”教学相长2、思考：开头前两句话“佳肴”，“至道”有什么作用？由“嘉肴”、“至道”类比，引出话题“类比论证”3.有人说，《兑命》曰：“学学半。”是否多余？有什么作用？引用名言，加以佐证。读完本文，你有哪些体会？教者的角度：学习者的角度：因此：实践出真知，教和学是相互促进，相辅相成的。虽有嘉（佳）肴嘉（佳）肴弗食不知其旨至道弗学不知其善学然后知不足教然后知困自反自强教学相长