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•作文教学之横式结构学习活动一：鉴赏要求：读《乡愁》、《乡愁四韵》和《“？”的联想》，比较分析它们在结构上有什么相同之处。结论：用组成结构，充分地多角度地表现个主题。“板块”一学习活动一：鉴赏课中微型讲座：横式结构横式结构：根据表达的需要，从几个方面并列地反映中心思想、说明事物的特征，或者论证中心论点，这便是横式结构。学习活动一：鉴赏横式结构的特点：A（提示）——B（a、b、c……并列)——C（揭示）学习活动一：鉴赏.使用横式结构应遵循以下基本要求：完整层次勾连学习活动二：运用要求：从四篇第一单元考试习作《我的母亲》中，横向比较分析其在结构上有哪些亮点与不足。课文联析：将课文第6课《雪》创造成运用横式结构标志的文章，并给加个总的开头。雪，纷纷絮絮，很美，很美，一片片，一朵朵轻盈地飘飞，集在草丛，挂在树梢。它很白很白，也很轻很轻，纷纷絮絮地，在我脸上亲吻，那么细柔，那么晶莹。江南的雪，滋润美艳。朔方的雪，如粉，如沙，决不粘连。学习活动三：创造要求：以“怀念”为题目，运用横式结构法列一提纲结构是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。作业：以“怀念”为题目，运用横式结构法写一篇不少于600字的文章。要求：1.除诗歌外，文体不限；2.不得出现真实的人名、校名和地名。